PENGARUH LAYANAN KONSELING BELAJAR TERHADAP KECEMASAN PESERTA DIDIK MENGHADAPI UJIAN KENAIKAN KELAS DI SMK BLK BANDAR LAMPUNG

Nina, Tari (2024) PENGARUH LAYANAN KONSELING BELAJAR TERHADAP KECEMASAN PESERTA DIDIK MENGHADAPI UJIAN KENAIKAN KELAS DI SMK BLK BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Kecemasan peserta didik menghadapi ujian kenaikan kelas adalah keadaan emosional negatif yang ditandai dengan firasat dan somatik, ketegangan, seperti takut, khawatir, tidak percaya diri terhadap jawaban. Layanan konseling belajar menjadi layanan yang dapat membantu peserta didik dalam mengelola dan menurunkan kecemasan menghadapi ujian kenaikan kelas. Cara yang dapat digunakan ketika kecemasan sangat tinggi: relaksasi, sosialisasi dan berolahraga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dipilih karena sifatnya yang ilmiah dan terukur. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre-test and Post-test design karena tidak melibatkan kelompok kontrol. Teknik sampling yang diterapkan adalah purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket kecemasan, observasi dan wawancara. Terdapat 5 peserta didik yang memiliki tingkat kecemasan menghadapi ujian kenaikan kelas yang sangat tinggi dijadikan sampel penelitian. Tingkat kecemasan yang dimiliki XI TKR 02 18% sangat tinggi, 0% tnggi, 82% rendah dan 0% sangat rendah. Sebelum diberikan layanan adalah sebesar 67 dan setelah diberikan layanan mengalami penurunan menjadi sebesar 44,5. Kemudian dibuktikan uji hipotesis yakni uji Wilcoxon menggunakan SPSS 26.00, maka diperoleh hasil Zhitung sebesar -2,032 dengan nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,042 artinya nilai signifikansi 0,042<0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa layanan konseling belajar terhadap kecemasan peserta didik berpengaruh menghadapi ujian kenaikan kelas di SMK BLK Bandar Lampung. Kata kunci: Konseling Belajar, Kecemasan, Ujian Kenaikan Kelas. ii ABSTRACT Student anxiety in facing grade promotion exams is a negative emotional state characterized by apprehension and somatic symptoms, tension, such as fear, worry, and lack of confidence in their answers. Tutoring services become a service that can help students manage and reduce anxiety in facing grade promotion exams. Methods that can be used when anxiety is very high include relaxation, socialization, and exercise. The method used in this study is quantitative, chosen for its scientific and measurable nature. The research design used is the One Group Pre-test and Post-test design because it does not involve a control group. The sampling technique applied is purposive sampling. Data were collected through anxiety questionnaires, observations, and interviews. There were 5 students with very high levels of anxiety in facing grade promotion exams who were used as research samples. The anxiety level of XI TKR 02 was 18% very high, 0% high, 82% low and 0% very low. Before layanan , the anxiety score was 67, and after layanan , it decreased to 44.5. The hypothesis test, namely the Wilcoxon test using SPSS 26.00, was then proven, with the Zhitung result being -2.032 and an Asymp.Sig (2-tailed) value of 0.042, meaning a significance value of 0.042<0.05, so Ha is accepted and Ho is rejected. Thus, it can be concluded that tutoring services have an effect on students' anxiety in facing grade promotion exams at SMK BLK Bandar Lampung. Keywords: Study Counseling, Anxiety, Grade Promotion Exam

Actions (login required)

View Item