PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA TENAGA PENDIDIK DI MTs MUHAMMADIYAH SUKARAME BANDAR LAMPUNG

AFIF, NURROHMAN AR (2024) PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA TENAGA PENDIDIK DI MTs MUHAMMADIYAH SUKARAME BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Proses pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik tersampaikan sehingga para peserta didik dapat memahami setiap materi yang diujikan. Dengan proses pembelajaran yang baik dan kondusif diindikasikan bahwa para pendidik telah memahami akan tugas dan tanggung jawab yang harus dilakukan. Dibalik keberhasilan para pendidik dalam melaksanakan tugasnya. Dalam hal ini tentu terdapat pengaruh dari faktor lain seperti kedisiplinan kerja, kepala sekolah, iklim kerja dan tingkat pendidikan dari para pendidik. Dari pengamatan peneliti kepala sekolah memiliki peran penting dalam membantu proses kegiatan belajar mengajar bila pendidik mengalami masalah, memberikan motivasi kepada para bawahannya, memposisikan pendidik sebagai ujung tombak dalam mencapai tujuan serta percaya akan kemampuan para pendidiknya sehingga para pendidik merasa dihargai. Dilihat dari kedekatan antara kepala sekolah, wakil kepala sekolah dengan para pendidik sehingga terciptanya rasa kekeluargaan diindikasikan bahwa kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan transformasional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja pendidik di MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung, untuk mengetahui pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja pendidik di MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung, dan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan disiplin kerja terhadap kinerja pendidik di MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan (Field Research). Populasi dalam penelitian ini adalah di MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Jumlah populasi sebanyak 40 orang pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Data dianalisis dengan analisis parametrik dengan model analisis regresi linier berganda (Multiple Linier Regression) berbentuk SPSS For Windows 26.0 dengan taraf 0,05. data dari masing masing variabel dikumpulkan secara terpisah melalui mengisi kuesioner yang disusun. Uji persyaratan Analisa terdiri dari uji normalitas, uji kolinearitas, dan uji Heteroskedastisitas teknis analisis data menggunakan uji T, uji F, regresi berganda, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa : Terdapat pengaruh dari kepemimpinan iii transformasional kepala sekolah terhadap kinerja pendidik dapat dilihat melalui persamaan regresi Y = 2,729 + 0,012X1, pada hipotesis kedua terdapat pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja pendidik di MTS Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung melalui persamaan regresi Y = 2,729 + 0,980X2. Kepemimpinan transformasional kepala sekolah memiliki koefisien korelasi sebesar 0,568, dan disiplin kerja memiliki koefisien korelasi sebesar 0,820 sehingga terdapat pengaruh secara simultan yang diberikan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan disiplin kerja terhadap kinerja pendidik sebesar 99,7% dipengaruhi oleh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan iklim kerja, sedangkan 0,3% kinerja pendidik dipengaruhi oleh faktor – faktor lain. Kepemimpinan transformasional memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja pendidik dengan didasari atas hasil perhitungan, yakni : thitung (2,355) > ttabel (2,010), sedangkan disiplin kerja menunjukan bahwa disiplin kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pendidik dengan didasari atas hasil perhitungan, yakni : thitung (77,445) > ttabel (2,010). Kata kunci : Displin Kerja, Kepemimpinan Transformasional, Kinerja Pendidik iv ABSTRACT The learning process carried out by educators is conveyed so that students can understand each material tested. With a good and conducive learning process, it is indicated that educators have understood the tasks and responsibilities that must be carried out. Behind the success of educators in carrying out their duties. In this case, of course, there is an influence from other factors such as work discipline, principal, work climate and the level of education of educators. From the researcher's observations, the principal has an important role in helping the teaching and learning process if educators experience problems, providing motivation to their subordinates, positioning educators as the spearhead in achieving goals and believing in the abilities of their educators so that educators feel appreciated. Judging from the closeness between the principal, vice principal and educators so that a sense of family is created, it is indicated that the principal applies a transformational leadership style. The purpose of this study was to determine the effect of the principal's transformational leadership on the performance of educators at MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung, to determine the effect of work discipline on the performance of educators at MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung, and to determine the effect of the principal's transformational leadership and work discipline on the performance of educators at MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. This study uses a quantitative approach with the type of field research. The population in this study was at MTs Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. The population was 40 educators. The data collection technique used a questionnaire with a Likert scale. The data were analyzed by parametric analysis with a multiple linear regression analysis model in the form of SPSS For Windows 26.0 with a level of 0.05. data from each variable were collected separately by filling out the compiled questionnaire. The analysis requirements test consisted of a normality test, collinearity test, and Heteroscedasticity test. Technical data analysis used the T test, F test, multiple regression, and coefficient of determination. The results of this study concluded that: There is an influence of the principal's transformational leadership on educator performance which can be seen through the regression equation Y = 2.729 + 0.012X1, in the second hypothesis there is an influence of work discipline on educator performance at MTS Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung v through the regression equation Y = 2.729 + 0.980X2. The principal's transformational leadership has a correlation coefficient of 0.568, and work discipline has a correlation coefficient of 0.820 so that there is a simultaneous influence given by the principal's transformational leadership and work discipline on the performance of educators by 99.7% influenced by the principal's transformational leadership and work climate, while 0.3% of educator performance is influenced by other factors. Transformational leadership has a positive and significant influence on educator performance based on the calculation results, namely: tcount (2.355) > ttable (2.010), while work discipline shows that work discipline has a positive and significant influence on educator performance based on the calculation results, namely: tcount (77.445) > ttable (2.010). Keywords: Work Discipline, Transformational Leadership, Educator Performance

Actions (login required)

View Item