تطبيق طريقة المحاكاة والحفظ (Mimicry Memorization) بمساعدة الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الكلام لدى طلبة الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الحكومية الأولى بندر لامبونج

Hafidz, Ilman Mustaqim (2024) تطبيق طريقة المحاكاة والحفظ (Mimicry Memorization) بمساعدة الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الكلام لدى طلبة الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الحكومية الأولى بندر لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

الملخص تطبيق طريقة المحاكاة والحفظ )Memorization Mimicry )بمساعدة الوسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الكالم لدى طلبة الصف الخامس في المدرسة االبتدائية الحكومية األولى بندر المبونج ىذا البحث مدفوع بضعف مهارة الكبلـ لدل طلبة الصف اخلامس B يف ادلدرسة االبتدائية احلكومية األكىل بندار المبونج. يتضح ذلك من نتائج ادلبلحظة اليت تظهر أف مدرس اللغة العربية ما زاؿ يستخدـ طريقة تركز فقط على ادلعلم. كنتيجة لذلك، أصبحت نتائج تعلم الطلبة غَت مثالية، خاصة يف فهم ادلعٌت كالًتمجة. يف نتائج ما قبل البحث، صلح َُ طلبة فقط من أصل ِٓ )%َْ( يف تلبية ادلعايَت، بينما مل يصل ُٓ ا آخ ن طالب رين )%َٔ( إىل ادلستول ادلطلوب. لذلك، ؽلكن استنتاج أف مهارة الكبلـ لدل الطلبة ال تزاؿ منخفضة. مت بذؿ جهود دلعاجلة ىذه ادلشكلة من خبلؿ زلاكلة تطبيق طريقة احملاكاة كاحلفظ مبساعدة الوسائل السمعية البصرية لتحسُت مهارة الكبلـ. تشمل صياغة ادلشكلة يف ىذا البحث: ُ( ىل ؽلكن لتطبيق طريقة احملاكاة كاحلفظ كالوسائل السمعية البصرية حتسُت نتائج تعلم طلبة الصف اخلامس B يف ادلدرسة االبتدائية احلكومية األكىل بندار المبونج؟ ِ( كيف ؽلكن حتسُت نتائج تعلم طلبة الصف اخلامس B باستخداـ طريقة احملاكاة كاحلفظ كالوسائل السمعية البصرية يف ادلدرسة االبتدائية احلكومية األكىل بندار المبونج؟ يهدؼ ىذا البحث إىل استكشاؼ تطبيق طريقة احملاكاة كاحلفظ مبساعدة الوسائل السمعية البصرية باستخداـ اللغة العربية لتحسُت مهارة الكبلـ لدل طلبة الصف اخلامس يف ادلدرسة االبتدائية احلكومية األكىل بندار المبونج. ادلنهج ادلستخدـ ىو البحث اإلجرائي الصفي باستخداـ ظلوذج البحث اإلجرائي الصفي الذم طوره كيميس كماؾ تاغارت. يتضمن ىذا البحث دكرتُت، كل منهما تتكوف من أربع مراحل: التخطيط كالتنفيذ كادلبلحظة كالتأمل. مت مجع البيانات باستخداـ النهج النوعي من خبلؿ ادلقاببلت كادلبلحظة كالتوثيق. باإلضافة إىل ذلك، مت احلصوؿ على البيانات الكمية من نتائج االختبارات ادلقدمة للطلبة يف هناية كل دكرة. ا يف مهارة الكبلـ لدل الطلبة. يتضح ذلك من البيانات اليت مت احلصوؿ عليها، حيث يف مرحلة ما ن تظهر نتائج ىذا البحث حتسن قبل البحث، كاف عدد الطلبة الذين أتقنوا مهارة الكبلـ َُ فقط )%َْ( كغَت ادلتقنُت ُٓ )%َٔ( من أصل ِٓ ا. مث يف الدكرة ن طالب األكىل، حدث حتسن حيث أتقن ُّ ا ) ن طالب %ِٓ( كمل يتقن ُِ ا ) ن طالب %ْٖ( من أصل ِٓ ا. كيف الدكرة الثانية، حدث حتسن ن طالب ن كبَت، حيث أتقن ُٗ ا ) طالب %ٕٔ( كمل يتقن ٔ طلبة )%ِْ( من أصل ِٓ ا. لذلك، ؽلكننا أف نرل أف نتائج اختبار مهارة الكبلـ ن طالب ن لدل طلبة الصف اخلامس يف ادلدرسة االبتدائية احلكومية األكىل بندار المبونج قد حتسنت بنسبة ّٔ ا إىل نتائج .% كبالتايل، استناد البحث كحتليل البيانات اليت مت مجعها، ؽلكن استنتاج أف تطبيق طريقة احملاكاة كاحلفظ مبساعدة الوسائل السمعية البصرية ؽلكن أف ػلسن مهارة الكبلـ لدل طلبة الصف اخلامس يف ادلدرسة االبتدائية احلكومية األكىل بندار المبونج. الكلمات المفتاحية: طريقة احملاكاة كاحلفظ، الوسائل السمعية البصرية، مهارة الكبلـ

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	21 Oct 2024 05:24
Last Modified:	21 Oct 2024 05:24
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/35971

Actions (login required)

View Item