PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MIN 11 BANDAR LAMPUNG

ERRYKA, SHOPI SHOPYTA (2024) PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MIN 11 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Adapun permasalahan yang peneliti temukan bersifat positif di mana penelitian berusaha mencari informasi terkait Peran kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MIN 11 Bandar Lampung. Upaya kepemimpinan kepala madrasah dapat berjalan dan terealisasi dengan baik dengan di dukung oleh kinerja guru dan kepemimpinan yang baik pula. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: 1) Bagaimana peran kepemimpinan kepala madrasah dalam mempengaruhi kinerja guru di MIN 11 Bandar Lampung, 2) Bagaimana peran kepemimpinan kepala madrasah dalam menggerakkan kinerja guru di MIN 11 Bandar Lampung, 3) Bagaimana peran kepemimpinan kepala madrasah dalam memotivasi kinerja guru di MIN 11 Bandar Lampung, 4) Bagaimana peran kepemimpinan kepala madrasah dalam membina kinerja guru di MIN 11 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Sumber data ini diperoleh langsung dari kepala madrasah MIN 11, waka kurikulum, guru, dan staf TU. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dalam mempengaruhi untuk meningkatkan kinerja guru di MIN 11 peran kepemimpinan kepala madrasah dalam mempengaruhi kinerja guru, yaitu dengan mengindentifikasi kebutuhan dan tantangan yang di hadapi guru, Menyusun rencana aksi yang jelas dan terukur, melibatkan guru dalam proses dalam pengambilan Keputusan. Dan mempunyai prinsip rasa kekeluargaan, Selain itu kepala madrasah memberikan contoh teladan yang baik dan kepala madrasah berusaha melengkapi sarana dan prasarana sekolah. 2) Adapun peran kepemimpinan kepala madrasah dalam menggerakkan kinerja guru, yaitu memberikan pengarahan kepada guru dalam setiap kegiatan sekolah. Selain itu kepala madrasah dalam menggerakkan kinerja guru dengan cara membangun kerja sama dengan guru, melakukan komunikasi yang baik, manajemen baik dan pendekatan yang baik. 3) Adapun peran kepemimpinan kepala madrasah dalam memotivasi kinerja guru, yaitu dengan memberikan dukungan, memberikan umpan balik yang konstruktif, memberikan penghargaan dan pengakuan, memberikan peluang professional, membangun budaya kerja yang positif, dan mengkomunikasikan visi dan tujuan selain itu kepala madrasah juga harus mampu membangkitkan semangat dan inovasi-inovasi baru bagi guru. 4) Adapun peran kepemimpinan kepala madrasah dalam membina kinerja guru, Sebagai kepala madrasah dalam membina kinerja guru yaitu dengan Membuat program kerja pembinaan kinerja guru/supervisi/PKG, melaksanakan supervisi, mengevaluasi hasil supervisi, mengadakan tindak lanjut hasil supervisi selain itu sebagai manejer kepala madrasah juga mempunyai tugas dalam mengidentifikasi kebutuhan, mempunyai tujuan pembinaan yang jelas salah satunya kepala madrasah juga melakukan pengukuran terkait dengan perencanaan anggaran yang disesuaikan dengan kebutuhan para guru. Kata Kunci : Peran, Kepemimpinan, Kepala Madrasah, Kinerja Guru. ABSTRACT The problems that researchers found were positive in nature where the research tried to find information related to the role of madrasa head leadership in improving teacher performance at MIN 11 Bandar Lampung. The madrasa head's leadership efforts can run and be realized well, supported by good teacher performance and leadership. This research is intended to answer the problems: 1) What is the leadership role of the madrasa head in influencing teacher performance at MIN 11 Bandar Lampung, 2) What is the leadership role of the madrasa head in driving teacher performance at MIN 11 Bandar Lampung, 3) What is the leadership role of the madrasa head in motivating teacher performance at MIN 11 Bandar Lampung, 4) What is the leadership role of the madrasa head in developing teacher performance at MIN 11 Bandar Lampung. This research uses a qualitative approach with descriptive research type. The data collection techniques used were observation, in-depth interviews and documentation. This data source was obtained directly from the head of the MIN 11 madrasah, head of curriculum, teachers and TU staff. Data analysis uses data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research show that: 1) In influencing to improve teacher performance in MIN 11, the leadership role of the madrasa head in influencing teacher performance, namely by identifying the needs and challenges faced by teachers, preparing clear and measurable action plans, involving teachers in the decision-making process. Decision. And has the principle of a sense of family. Apart from that, the head of the madrasah sets a good example and the head of the madrasah tries to complete the school's facilities and infrastructure. 2) The leadership role of the madrasa head in driving teacher performance, namely providing direction to teachers in every school activity. Apart from that, the head of the madrasah drives teacher performance by building cooperation with teachers, implementing good communication, good management and a good approach. 3) The leadership role of the madrasah head in motivating teacher performance, namely by providing support, providing constructive feedback, giving awards and recognition, providing professional opportunities, building a positive work culture, and communicating the vision and goals. Apart from that, the madrasah head must also be able to generate enthusiasm and new innovations for teachers. 4) As for the leadership role of the madrasah head in developing teacher performance, as the head of the madrasah in developing teacher performance, namely by creating a work program for developing teacher performance/supervision/PKG, carrying out supervision, evaluating the results of supervision, conducting follow-up on the results of supervision in addition to being the head manager of the madrasah also has the task of identifying needs, having clear coaching goals, one of which is that the madrasa head also carries out measurements related to budget planning that is tailored to the needs of teachers. Keywords: Role, Leadership, Madrasah Head, Teacher Performance.

Actions (login required)

View Item