PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SDN 1 LANGKAPURA

RIZKA, WILUJENG (2024) PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SDN 1 LANGKAPURA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar peserta didik kelas V di SDN 1 Langkapura serta menganalisis kemampuan literasi digital dan kemandirian peserta didik dalam belajar di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian regresi linier sederhana dan objek penelitian yaitu peserta didik kelas VC di SDN 1 Langkapura Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Uji instrument dalam penelitian ini adalah uji validitas dan realibilitas. Teknik analisis data dalam penelitian yaitu uji regresi linier sederhana dengan uji prasyarat analisis uji normalitas dan liniearitas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa literasi digital berpengaruh terhadap kemandirian belajar dengan diperoleh t-hitung sebesar 3,599 dan derajat bebas (n-k1) atau 28-1-1 = 26 diperoleh angka t tabel ±2,056 sehingga t-hitung > t-tabel dan nilai sig (0,001)<0,05. Artinya H0 ditolak dan Ha diterima, maka terdapat pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar. Persamaan regresi Ŷ=a+bX atau 10,583 + 0,699X. Ini berarti variabel X mempunyai pengaruh dengan variabel Y dengan arah perubahan positif. Artinya bahwa apabila literasi digital mengalami kenaikan sebesar 1 poin, maka kemandirian belajar akan mengalami kenaikan sebesar 0,699 poin. Dengan kata lain, apabila variabel literasi digital semakin tinggi, maka nilai variabel kemandirian belajar akan semakin tinggi. Besar pengaruh dapat dilihat dari nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,333 artinya ada pengaruh antara variabel literasi digital terhadap kemandirian belajar sebesar 33,3% sedangkan sisanya 66,7% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak peneliti libatkan dalam penelitian ini. Kata Kunci : Literasi Digital, Kemandirian Belajar. iii ABSTRACT This research aims to determine the effect of digital literacy on the learning independence of class V students at SDN 1 Langkapura as well as analyzing digital literacy skills and student independence in learning in class. This research uses a quantitative approach with a simple linear regression research type and the research object is VC class students at SDN 1 Langkapura. Data collection is through observation, interviews, questionnaires and documentation. The instrument test in this research is a validity and reliability test. The data analysis technique in the research is a simple linear regression test with prerequisite tests for normality and linearity tests. The results of this research show that digital literacy has an effect on learning independence with a t-count of 3.599 and degrees of freedom (n-k1) or 28-1-1 = 26, a t-table figure of ±2.056 so that the t�count > t-table and the value sig (0.001)<0.05. This means that H0 is rejected and Ha is accepted, then there is an influence of digital literacy on learning independence. Regression equation Ŷ=a+bX or 10.583 + 0.699X. This means that variable X has an influence on variable Y in the direction of positive change. This means that if digital literacy increases by 1 point, learning independence will increase by 0.699 points. In other words, if the digital literacy variable is higher, the value of the learning independence variable will be higher. The magnitude of the influence can be seen from the coefficient of determination (R2) value of 0.333, meaning that there is an influence between the digital literacy variable on learning independence of 33.3%, while the remaining 66.7% is influenced by other variables that the researchers did not involve in this research. Keywords: Digital Literacy, Learning Independence.

Actions (login required)

View Item