IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTSN 2 BANDAR LAMPUNG

RISKA, SHAFA AURORA (2024) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTSN 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan merupakan suatu proses budaya dalam mendorong peserta didik untuk memiliki jiwa yang merdeka dan mandiri. Dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, pemerintah terus melakukan perbaikan dan pembaharuan terhadap kurikulum. Program Merdeka Belajar yang dicetuskan oleh Mendikbudristek Nadiem menjadi salah satu terobosan dalam merekonstruksi pendidikan dan merubah mindset pendidikan di Indonesia yang siap bersaing di era modern ini. Dengan adanya perubahan kurikulum di Indonesia ini maka menimbulkan pertanyaan kemanakah arah pendidikan di Indonesia serta bagaimana pengimplementasiannya. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Fikih di MTsN 2 Bandar Lampung sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran didalam kurikulum merdeka. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang berfokus pada kejadian yang terjadi selama penelitian berlangsung. Tekhnik pengumpula data dilakukan peneliti dengan triangulasi tekhnik yaitu tekhnik pengumpulan data dengan sumber yang sama namun dengan tekhnik yang berbeda. Triangulasi tekhnik yang peneliti gunakan yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Tekhnik analisis data pada penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, serta Menarik Kesimpulan dan verifikasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fikih di MTsN 2 Bandar Lampung telah sesuai dengan prinsip pembelajaran yang dirancang dengan memperhatikan tingkat pencapaian dan tahap perkembangan peserta didik yang beragam. Hal ini dilakukan dengan 3 langkah yaitu dengan adanya pelatihan dan diklat untuk guru, asesmen diagnostik, dan membuat perangkat ajar kurikulum merdeka. 2) Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fikih di MTsN 2 Bandar Lampung telah sesuai dengan prinsip pembelajaran yang mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik. Hal ini dilakukan dengan tiga langkah yaitu menerapkan nilai-nilai yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila, pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (Student Centered) dan pembelajaran yang membangun kecakapan hidup peserta didik dan melibatkan orang tua sebagai mitra. 3) Evaluasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fikih di MTsN 2 Bandar Lampung telah sesuai dengan prinsip pembelajaran yang iii relevan yaitu dilakukan dengan dua jenis penilaian yakni asesmen formatif dan asesmen sumatif. Kata kunci : Kurikulum Merdeka, Tingkat Pencapaian, Holistik, Relevan iv ABSTRACT Education is a cultural process in encouraging students to have an independent and independent spirit. In improving the quality of education in Indonesia, the government continues to improve and update the curriculum. The Independent Learning Program initiated by the Minister of Education and Culture, Nadiem, is a breakthrough in reconstructing education and changing the educational mindset in Indonesia so that it is ready to compete in this modern era. With this change in the curriculum in Indonesia, it raises questions about where education in Indonesia is headed and how it will be implemented. So this research aims to determine the implementation of the Merdeka Curriculum in Fiqh subjects at MTsN 2 Bandar Lampung in accordance with the learning principles in the independent curriculum. The research method used in this research is descriptive qualitative which focuses on events that occurred during the research. The data collection technique was carried out by researchers using the triangulation technique, namely the technique of collecting data from the same source but using different techniques. The triangulation techniques that researchers use are observation, interviews and documentation. The data analysis technique in this research uses data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification The research results show that: 1) Independent Curriculum Learning Planning for Fiqh Subjects at MTsN 2 Bandar Lampung is in accordance with learning principles designed by taking into account the various levels of achievement and development stages of students. This is done in 3 steps, namely by providing training and training for teachers, diagnostic assessments, and creating independent curriculum teaching tools. 2) The implementation of Independent Curriculum Learning in Fiqh Subjects at MTsN 2 Bandar Lampung is in accordance with learning principles that support the holistic development of students' competence and character. This is done in three steps, namely applying values that are in accordance with the Pancasila student profile, student-centered learning and learning that builds students' life skills and involves parents as partners. 3) Evaluation of Independent v Curriculum Learning in Subjects at MTsN 2 Bandar Lampung is in accordance with relevant learning principles, namely carried out with two types of assessment, namely formative assessment and summative assessment Keywords: Independent Curriculum, Achievement Level, Holistic, Relevant

Actions (login required)

View Item