STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEMOTIVASI GURU DI SMP TUNAS MEKAR INDONESIA BANDAR LAMPUNG

Eliiya, Muzayanah (2024) STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEMOTIVASI GURU DI SMP TUNAS MEKAR INDONESIA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Strategi kepala sekolah dalam memotivasi guru menjadi salah satu penentu kualiatis guru dalam menstimulasi, mengkordinasi dan membimbing siswa secara berkelanjutan. Pertumbuhan dan perkembangan potensi yang guru miliki di sekolah sangat berperan penting dalam mewujudkan seluruh fungsi pengajaran serta mampu mengembangkan proses pendidikan yang lebih baik. Kepala sekolah sebagai seorang motivator dalam membina dan memperbaiki proses belajar mengajar guru, dituntut untuk memiliki strategi melalui beberapa tahapan seperti pengaturan lingkungan fisik, pengaturan suasana kerja, memberikan kedisiplinan, memberikan dorongan, serta pemberian hadiah (Reward). Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam memotivasi guru di SMP Tunas Mekar Indonesia Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Sumber data dalam penelitian ini menggunakan data primer yakni sumber data yang dikumpulkan langsung dari informan yaitu kepala sekolah dan guru yang menjadi objek penelitian. Sumber data sekunder yakni sumber data yang diperoleh secara tidak langsung seperti, catatan, laporan dan arsip. Teknik analisis data terdiri dari, reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Teknik pengumpulan data yaitu, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan penulis tentang Strategi Kepala Sekolah Dalam Memotivasi Guru di SMP Tunas Mekar Indonesia Bandar Lampung, yaitu kepala sekolah memiliki strategi yang baik dalam memotivasi guru. 1) Kepala sekolah menjadi pendengar yang baik dengan mendengarkan hambatan guru dalam melaksanakan pembelajaran serta memberi solusi terhadap permasalahan yang di hadapi. 2) Kepala sekolah memotivasi dengan mengingatkan para guru untuk saling bekerja sama. 3) Kepala sekolah memberi kewenangan sekaligus kepercayaan kepada guru dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang di buatnya. 4) Mengadakan bimbingan untuk mempertinggi mutu pengetahuan guru dengan melakukan pelatihan dan evaluasi bagi guru. 5) Memberikan apresiasi kepada guru yang berprestasi. Kata Kunci : Kepala Sekolah, Strategi, Motivasi, Guru iv ABSTRACT The headmaster's strategy in motivate teachers is one of the determinants of teacher quality in stimulating, coordinating and guiding students on an ongoing basis. The growth and development of the potential that teachers have in schools plays an important role in realizing all teaching functions and being able to develop a better educational process. The headmaster as a motivator in developing and improving the teacher's teaching and learning process, is required to have a strategy through several stages such as arranging the physical environment, setting the working atmosphere, providing discipline, providing encouragement, give rewards. The aim of this research is to describe the Headmaster's Strategy in Motivating Teachers at Tunas Mekar Indonesia Middle School in Bandar Lampung. The research method use descriptive qualitative with field research type. The data source in this research use primary data, namely data sources collected directly from informants, namely school headmaster and teachers who are the objects of research. Secondary data sources are data sources obtained indirectly, such as notes, reports and archives. Data analysis techniques consist of data reduction, data presentation, conclusions. Data collection techniques are observation, interviews and documentation. The result of this research conducted by the author regarding the Headmaster's Strategy in Motivating Teachers at Tunas Mekar Indonesia Middle School in Bandar Lampung, namely that the headmaster has a good strategy in motivating teachers. 1) The headmaster is a good listener by listening to teachers' obstacles in implementing learning and providing solutions to the problems that they face. 2) The headmaster motivates by reminding teachers to work together. 3) The headmaster gives authority and trust to the teacher in carrying out learning in accordance with the learning plan he has made. 4) Provide guidance to improve the quality of teacher knowledge by conducting training and evaluation for teachers. 5) Give appreciation to accomplished teachers. Key words: Headmaster, Strategy, Motivation, Teacher.

Actions (login required)

View Item