MANAJEMEN KELAS DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG

MIRA, JANISA (2024) MANAJEMEN KELAS DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRACK Manajemen kelas merupakan keterampilan guru untuk menciptakan iklim pembelajran yang kondusif dan mengendalikannya jika terjadi gangguan dalam pembelajaran. Bahwa manajemen kelas dapat diartikan sebagai kemampuan guru dalam mendayagunakan potensi kelas berupa pemberian kesempatan yang seluas-luasnya pada setiap individu untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang kreatif dan terarah, manajemen kelas merupakan substansi penting dalam pelaksanaan pembelajaran dan kompetensi profesional guru. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Manajemen Kelas dalam Peningkatan prestasi Belajar Siswa di SMAN 7 Bandar Lampung. Penelitian ini menjelaskan Manajemen Kelas dalam Peningkatan prestasi Belajar Siswa. Metode yang digunakan dalam kajian teori peneliti yaitu menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan permasalahan dan fokus penelitian. Dalam penelitian ini, sumber data primer yang diperoleh langsung dari responden adalah: wawancara dengan Kepala Sekolah SMAN 7 Bandar Lampung, Waka Sarana dan Prasarana, Manajemen Kelas/wali kelas dan Siswa, mengenai kegiatan manajemen kelas, sedangkan data sekunder berupa teori terkait objek penelitian ini Manajemen Kelas Dalam Peningkatan Prestasi belajar siswa serta penunjang lainnya yang diperoleh dari buku, jurnal, dokumentasi dan monongrofi sekolah. Teknik pengumpulan data dengan cara antara lain wawancaгa, observasi, dan dokumentasi. Kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan uji kredibilitas. Uji kredibilitas atau data kepercayaan terhadap data hasil penelitian dari berbagai macam cara, cara yang dilakukan untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik triangulasi. Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian dan pembahasan yang diperoleh kesimpulan manajemen kelas dalam peningkatan prestasi belajar siswa, adapun kegiatan manajemen kelas penulis dalam penelitian ini yaitu: 1) Pengaturan peserta didik yang meliputi: a) Pengaturan Tingkah Laku dilakukan dengan menjelaskan keteladanan kepibadian terkait perilaku mulia dan mendorong sikap kejujuran, dan memberikan motivasi belajar untuk pembentukan karakter pada tiap siswa dengan cara iv menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, serta melakukan pendekatan secara individu. b) Pengaturan Kedisiplinan dilakukan dengan melalui kontrak belajar yang telah disepakati bersama dan memberikan teguran kepada peserta didik akibat melanggar aturan yang telah ditetapkan. c) Pengaturan Minat/Perhatian dilakukan dengan menciptakan metode pembelajaran yang menarik saat pembelajaran, serta menciptakan variasi dalam mengajar. d) Pengaturan Gairah Belajar dilakukan dengan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dengan memperbarui model mengajar dan dengan memanfaatkan media dan teknologi, memberikan motivasi kepada siswa, dan dengan pemberian reward bagi peserta didik. e) Pengaturan Dinamika Kelompok dilakukan dengan metode diskusi atau kegiatan kelompok belajar di rumah, pembagian kelompok di kelas dibagi berdasarkan absen, karakter, dan juga jenis kelamin, serta juga memilih sendiri sesuai kemauan peserta didik. 2) Pengaturan Fasilitas yang meliputi: a) Pengaturan Ventilasi sudah sesuai dengan standar sarana dan prasarana pendidikan serta memenuhi standar sebagai elemen penting dari ruang kelas yang nyaman untuk proses pembelajaran. b) Pengaturan Pencahayaan sudah dikelola dengan baik namun beberapa kelas masih belum ada lampu listrik, meskipun cahaya dari jendela kaca sudah terang dan mendukung kegiatan belajar mengajar, akan tetapi bila cuaca sedang tidak mendukung, maka kelas tersebut juga akan kekurangan cahaya, sehingga pembelajaran akan tidak maksimal. hal tersebut akan membuat kurang nyaman untuk peserta didik saat pembelajaran berlangsung, sehingga pengaturan pencahayaan belum terlaksana sepenuhnya. c) Pengaturan Kenyamanan dilakukan tenaga pendidik diantaranya yaitu menjaga agar ruang kelas selalu bersih dan rapih. d) Pengaturan Letak Duduk dilakukan dengan menyusun tempat duduk dengan rapi dan menggunakan tipe-tipe letak duduk dua bangku satu baris, dalam satu kelas ada empat baris, terdiri dari dua meja, dan dua kursi tiap baris, dengan jenis kelamin laki-laki dan perempuan terpisah. e) Penempatan Peserta Didik dilakukan dengan menggunakan penempatan berdasarkan prestasi (achievement grouping) pemilihan kelompok ini dilakukan agar dimana prestasi baik dan buruk disatukan dalam kelompok. v ABSTRACT Classroom management is a teacher's skill in creating a conducive learning climate and controlling it if disruptions occur in learning. Whereas class management can be interpreted as the teacher's ability to utilize class potential in the form of providing the widest possible opportunities for each individual to carry out creative and directed activities, class management is an important substance in the implementation of learning and teacher professional competence. The aim of this research is to determine Class Management in Improving Student Learning Achievement at SMAN 7 Bandar Lampung. This research explains Class Management in Increasing Student Learning Achievement. The method used in the researcher's theoretical study is using a qualitative approach to describe the problem and research focus. In this research, the primary data sources obtained directly from respondents are: interviews with the Principal of SMAN 7 Bandar Lampung, Deputy Head of Facilities and Infrastructure, Class Management/homeroom teacher and Students, regarding class management activities, while secondary data is in the form of theories related to the object of this research Class Management in Improving Student Learning Achievement and other support obtained from books, journals, documentation and school monographs. Data collection techniques include interviews, observation and documentation. Then analyzed using data reduction techniques, data presentation, data verification and drawing conclusions. Testing the validity of the data is carried out using a credibility test. Testing credibility or trust data on research data using various methods. The method used to test the validity of the data in this research is to use the triangulation technique. The triangulation used in this research is source triangulation. The results of the research and discussion concluded that class management can improve student learning achievement. The author's class management activities in this research are: 1) Student management which includes: a) Behavior regulation is carried out by explaining exemplary personality related to noble behavior and encouraging honesty. , and provide learning motivation for character building for each student by creating a pleasant learning atmosphere, as well as taking an individual approach. b) Discipline arrangements are carried out through mutually agreed learning contracts and vi giving warnings to students for violating established rules. c) Regulating interest/attention is carried out by creating interesting learning methods during learning, as well as creating variations in teaching. d)Setting Passion for Learning is carried out by creating fun learning by updating teaching models and by utilizing media and technology, providing motivation to students, and by providing rewards for students. e) Arrangement of Group Dynamics is carried out using discussion methods or study group activities at home, group divisions in class are divided based on absences, character and also gender, and also choose themselves according to the wishes of the students. 2) Facilities arrangements which include: a) Ventilation arrangements are in accordance with educational facilities and infrastructure standards and meet standards as an important element of a classroom that is comfortable for the learning process. b) Lighting arrangements have been managed well, but some classes still do not have electric lights, even though the light from the glass windows is bright and supports teaching and learning activities, but if the weather is not favorable, then the class will also lack light, so learning will not maximum. This will make it less comfortable for students when learning takes place, so that the lighting arrangements have not been fully implemented. c) Comfort arrangements are carried out by teaching staff, including keeping the classroom always clean and tidy. d) Seating position arrangements are carried out by arranging the seats neatly and using two benches in one row, in one class there are four rows, consisting of two tables and two chairs per row, with male and female gender. separated. e) Placement of students is carried out using placement based on achievement (achievement grouping). This group selection is carried out so that good and bad achievements are combined into groups.

Actions (login required)

View Item