تطبيق التعليم التعاوني القائم على لعبة فريق المسابقة في ترقية استيعاب المفردات لدى تلاميذ الصف الخامس في مدرسة نور الإسلام الإبتدائية الإسلامية 2 بكارانج ساري لامبونج الجنوبية

Thaslia, Zavira Shalilla (2024) تطبيق التعليم التعاوني القائم على لعبة فريق المسابقة في ترقية استيعاب المفردات لدى تلاميذ الصف الخامس في مدرسة نور الإسلام الإبتدائية الإسلامية 2 بكارانج ساري لامبونج الجنوبية. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ملخص كانت خلفية هذا البحث من اخنفاض استيعاب املفردات لدى تالميذ الصف اخلامس يف مدرسة نور ّن اإلسالم اإلبتدائية اإلسالمية 2 كارانج ساري المبونج اجلنوبية املعلم يط ، حيث أ بق طريقة احملاضرة ويستخدم الكتاب كوسيلة تعليمية. وميكن تطبيق هذه الطريقة كمحاولة لرتقية استيعاب املفردات لدى التالميذ تطبيق ّ ، لكن هذه الطريقة أقل جيدا وعدم نشاط التالميذ يف عملية التعليم حبيث يصبح استيعاب املفردات منخفضا. يتوافق هذا البيان بناء على نتائج املالحظة واالختبار األويل يقوم به تالميذ الصف اخلامس، ويواجه التالميذ صعوبة يف نطق النصوص العربية وال يهتمون بعالمة القراءة و يفتقرون إىل فهم املعىن وهم حيبون التعلم أبنفسهم وليس بشكل اجملموعة. ويهدف هذا البحث إىل ترقية استيعاب املفردات من خالل التعليم التعاو ين القائم على لعبة فريق املسابقة لدى تالميذ الصف اخلامس يف مدرسة نور اإلسالم اإلبتدائية اإلسالمية 2 بكار انج ساري المبونج اجلنوبية حىت يصبح تعليم اللغة العربية تعليما مرحيا ويسبب اإلبداع وحيصل على نتائج التعلم اجليدة. نوع البحث املستخدم يف ه ذا البحث هو حبث إجرائي للصف الدراسي ابستخدام منوذج كيميس وم. اتغارت. ويتكون هذا البحث من دورتني، حيث يتضمن كل دورة أربع مراحل هي التخطيط، و التنفيذ، و املالحظة، والتفكري. يف عملية تطبيق لعبة فريق املسابقة، ففي املرحلة األولية يشرح املعلم عن املادة املدروسة ويقسمهم التالميذ إىل بعض اجملموعات وحيتوي كل جمموعة على -4 6 تالميذ مث ي وزع املعلم أورق العمل لكل جمموعة وأيمرهم ابملنافشة مع أعضاء اجملموعة إلهناء أوراق العمل. من خالل تطبيق لعبة فريق املسابقة أن يكون التالميذ نشطني ّن استيعاب املفردات له ترقية واليت تظهر من وال يشعرون ابمللل يف أثناء التعليم. و مع تطبيق لعبة فريق املسابقة أ نتائج املالحظة واالختبار النهائي يف الدورة الثانية. قبل تطبيق التعليم التعاوين القائم على لعبة فريق املسابقة، و من 30 تلميذا فهناك 12 تلميذا )٪40( من الناجحني، و 18 تلميذا ) ٪60( غري الناجحني . و بعد أن يطبق املعلم ّن التعليم التعاوين القائم على لعبة فريق املسابقة، ففي ال دورة األوىل ال أ تالميذ الناجحني 20 تلميذا ) ٪67( ، ّن التالميذ و10 تالميذ )٪33( غري الناجحني. وبعد أن يطبق املعلم لعبة فريق املسابقة، ففي الدورة األوىل أ الناجحني هم 20 تلميذا )% 66( و 10 تالميذ )34%( غري الناجحني. مث يف الدورة الثانية التالميذ الناجحون 26 تلميذا )% 85( وهناك 4 تالميذ )15%( غري الناجحني. ّن استيعاب املفردات له ترقية من خالل تطبيق التعليم التعاوين القائم على لعبة وابلتايل، فيمكن االستنتاج أ فريق املسابقة لدى تالميذ الصف اخلامس يف مدرسة نور اإلسالم اإلبتدائية اإلسالمية 2 كارانج ساري المبونج اجلنوبية. الكلمات الرئيسية : لعبة فريق املسابقة، استيعاب املفردات

Actions (login required)

View Item