PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PERSPEKTIF ABDURRAHMAN WAHID DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM

Ayu, Nurfitriani (2024) PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PERSPEKTIF ABDURRAHMAN WAHID DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan multikultural telah menjadi topik penting dalam konteks global saat ini, di mana masyarakat dihadapkan pada keragaman budaya, agama, dan etnis yang semakin kompleks. Salah satu pemikir yang merumuskan perspektif unik tentang pendidikan multikultural adalah Abdurrahman Wahid, yang dikenal sebagai Gus Dur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan konsep pendidikan multikultural perspektif Abdurrahman Wahid dan untuk mengetahui serta mendeskripsikan relevansi pemikiran Abdurrahman Wahid mengenai pendidikan multikultural terhadap pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research), yakni dengan mengkaji sumber data yang terdiri dari literatur-literatur yang berkaitan dengan tema pendidikan multikultural perspektif Abdurrahman Wahid. Konsep pendidikan multikultural menurut Abdurrahman Wahid adalah pentingnya toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, dan dialog antar budaya sebagai fondasi untuk menciptakan masyarakat yang inklusif dan harmonis. Dalam konteks pendidikan Islam, perspektif Abdurrahman Wahid tentang pendidikan multikultural memiliki relevansi yang besar. Pendidikan Islam yang inklusif dan progresif harus mencerminkan nilai-nilai multikulturalisme yang diadvokasi oleh Abdurrahman Wahid. Ini berarti pendidikan Islam tidak hanya mengajarkan ajaran agama secara eksklusif, tetapi juga mempromosikan pemahaman yang mendalam tentang keragaman budaya dan religiusitas, serta menghargai perbedaan sebagai sumber kekayaan. Setelah dilakukan kajian yang mendalam, hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural perspektif Abdurrahman Wahid ialah relevan dengan pendidikan Islam. Kata Kunci: Pendidikan Multikultural, Abdurrahman Wahid, Pendidikan Islam vii ABSTRACT Multicultural education has become an important topic in the recent global context, where society has to deal with a more complex culture, religion and ethnic diversity. One of the intellectual figures who formulated a unique perspective on multicultural education is Abdurrahman Wahid, known as Gus Dur. This research aimed to explain the concept of multicultural education from Abdurrahman Wahid's perspective and to describe the relevance of Abdurrahman Wahid's thoughts on multicultural education to Islamic education. The research method used in this research is library research, which examines data sources from the works of literature related to the theme of multicultural education from Abdurrahman Wahid's perspective. The concept of multicultural education according to Abdurrahman Wahid consisting the importance of tolerance, respecting differences, and intercultural dialogue as the foundation for creating an inclusive and harmonious society. In the context of Islamic education, Abdurrahman Wahid's perspective on multicultural education has a high relevance. Then, inclusive and progressive Islamic education should reflect the values of multiculturalism advocated by Abdurrahman Wahid. This means that Islamic education does not only teach religious teachings exclusively, but also promotes a deep comprehension of cultures and religious diversity, and appreciates the differences as something precious. After an in-depth study, the results of this research show that Abdurrahman Wahid's multicultural education perspective is relevant to Islamic education. Keywords: Multicultural Education, Abdurrahman Wahid, Islamic Education viii جتريدي أصبح التعليم متعدد الثقافات موضوعا مهما يف السياق العاملي اليوم ، حيث يواجه اجملتمع تنوعا متزايدا من الثقافات واألداين واألعراق. أحد املفكرين الذين صاغوا منظورا فريدا للتعليم متعدد الثقافات كان عبد الرمحن وحيد ، املعروف ابسم جوس دور. هتدف هذه الدراسة إىل اكتشاف ووصف مفهوم التعليم متعدد الثقافات من وجهة نظر عبد الرمحن وحيد ومعرفة ووصف أمهية تفكري عبد الرمحن وحيد حو ل التعليم متعدد الثقافات يف الرتبية اإلسالمية. منهج البحث املستخدم يف هذه الدراسة هو البحث املكتيب ، أي من خالل فحص مصادر البياانت اليت تتكون من األدبيا املتعلقة مبوضوع التعليم متعدد الثقافات من منظور عبد الرمحن وحيد. مفهوم التعليم متعدد الثقافات، وفقا لعبد الرمحن وحيد، هو أمهية التسامح واحرتام االختالفات واحلوار بني الثقافات كأساس خللق جمتمع شامل ومتناغم. يف سياق التعليم اإلسالمي، فإن منظور عبد الرمحن وحيد حول التعليم متعدد الثقافات له أمهية كبرية. جيب أن يعكس التعليم اإلسالمي الشامل والتقدمي قيم التعددية الثقافية اليت دعا إليها عبد الرمحن وحيد. وهذا يعين أن التعليم اإلسالمي ال يعلم التعاليم الدينية حصرا فحسب، بل يعزز أيضا فهما عميقا للتنوع الثقايف والتدين، فضال عن تقدير االختالفات كمصدر للثروة. بعد دراسة معمقة، أظهرت نتائج الدراسة أن التعليم متعدد الثقافات من وجهة نظر عبد الرمحن وحيد له صلة ابلتعليم اإلسالمي . الكلمات املفتاحية: التعليم متعدد الثقافات, عبد الرمحن وحيد, الرتبية اإلسالمية

Actions (login required)

View Item