KETERLIBATAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DUKUNGAN OTONOMI GURU DAN PEMENUHAN KEBUTUHAN DASAR PSIKOLOGIS SISWA

ROSA, RIWAYATI (2023) KETERLIBATAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DUKUNGAN OTONOMI GURU DAN PEMENUHAN KEBUTUHAN DASAR PSIKOLOGIS SISWA. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK KETERLIBATAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DUKUNGAN OTONOMI GURU DAN PEMENUHAN KEBUTUHAN DASAR PSIKOLOGIS SISWA Oleh : Rosa Riwayati Keterlibatan siswa dalam pelajaran matematika dipengaruhi oleh konteks sosial seperti teman sebaya, guru dan orang tua serta pemenuhan kebutuhan dasar psikologis siswa. dukungan otonomi guru dalam meningkatkan keterlibatan belajar sangat penting, khususnya pada pembelajaran matematika. Penelitain ini bertujuan untuk engetahui “peran mediasi pemenuhan kebutuhan dasar psikologis terhadap hubungan dukungan otonomi guru dengan keterlibatan belajar matematika”. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi meliputi skala keterlibatan belajar sebanyak 16 aitem, skala dukungan otonomi sebanyak 19 aitem dan skala pemenuhan kebutuhan dasar psikologis sebanyak 19 aitem. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi berganda yang dibantu dengan program SPSS 26 for windows. Subjek pada penelitian ini adalah siswa SMA di beberapa wilayah di Indonesia sebanyak 102 siswa yang terdiri dari kelas X, XI, dan XII dengan teknik pengambilan sampel menggunakan accidental sampling. Hasil penelitian mendapatkan nilai r = 0,038 dengan nilai signifikansi 0.000 dimana p<0.05. Hal ini menandakan bahwa pemenuhan kebutuhan dasar psikologis hanya memediasi sebagian hubungan dukungan otonomi guru dengan keterlibatan belajar matematika. Variabel pemenuhan kebutuhan dasar psikologis memberikan sumbangan secara parsial terhadap hubungan dukungan otonomi guru dan keterlibatan belajar matematika. Kata Kunci: Keterlibatan Belajar, Dukungan Otonomi Guru, Pemenuhan Kebutuhan Dasar Psikologis.

Actions (login required)

View Item