PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM MENGGUNAKAN APLIKASI PADLET TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS 10 SMA

DESI, YENI RATNASARI (2021) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM MENGGUNAKAN APLIKASI PADLET TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS 10 SMA. Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom menggunakan aplikasi Padlet terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi peserta didik kelas 10 SMA. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian ini mengikuti proses perhitungan kuantitatif dari instrumen tentang kemampuan berfikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMAN 14 Bandar Lampung dengan siswa kelas X MIPA 2 sebagai populasi penelitian. Berdasarkan populasi tersebut, dipilih 27 peserta didik sebagai sampel dengan teknik sampling. Berdasarkan data yang diperoleh diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Flipped Classroom menggunakan aplikasi Padlet terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi. Sementara itu, analisis data menunjukkan nilai sig sebesar 0,012 yang berarti sig < 0,05 sehingga H1 diterima. Hal ini membuktikan bahwa Model pembelajaran Flipped Classroom menggunakan aplikasi Padlet pada pembelajaran fisika materi Hukum Newton berpengaruh terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi peserta didik. Kata Kunci: Kemampuan berfikir tingkat tinggi, model Flipped Classroom, aplikasi Padlet.

Actions (login required)

View Item