PENERAPAN PEMBELAJARAN MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG (CALISTUNG) PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI RA AL-HIKMAH DESA TULANG BAWANG BARU

TRI, NOVITA SARI (2024) PENERAPAN PEMBELAJARAN MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG (CALISTUNG) PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI RA AL-HIKMAH DESA TULANG BAWANG BARU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran Calistung anak usia dini menimbulkan banyak pro kontra di masyarakat karena dianggap menekan anak dalam pemaksaan belajar sehingga berdampak buruk pada mental anak.. Beberapa media sosial maupun media media massa juga banyak yang menyebarkan isu-isu terkait dengan tidak diperolehkannya pembelajaran calistung diterapkan pada anak usia dini karena dapat berdampak buruk pada mental anak. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaiman penerapan pembelajaran membaca, menulis dan berhitung (calistung) pada anak usia dini di RA Al-Hikmah Desa Tulang Bawang Baru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, subjek penelitian adalah guru dan peserta didik dikelas B Taman Kanak-Kanak RA Al-Hikmah Desa Tulang Bawang Baru.Adapun informan dalam penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, serta dokumentasi. Dalam menganalisis data penulis menggunakan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa di RA Al-Hikmah Desa Tulang Bawang Baru penerapan pembelajaran membaca, menulis dan berhitung (Calistung) pada anak usia 4-5 tahun dapat disimpulkan bahwasannya guru di RA Al-Hikmah sudah menerapakan pembelajaran membaca, menulis dan berhitung dengan baik dimana guru sudah menerapkan tahapan-tahapan dan metode-metode pembelajaran membaca, menulis dan berhitung (Calistung). Dan hasil penelitian di RA Al-Hikmah tidak ada dampak negatif dari penerapan pembelajaran membaca, menulis dan berhitung (calistung) karena sudah menerapkan tahapan-tahapan dan metode-metode dengan baik, semenarik dan membuat siswa senang dalam pembelajaran. Kata Kunci: Penerapan Pembelajaran Calistung, anak usia dini . ABSTRACT Early childhood Calistung learning raises many pros and cons in the community because it is considered to suppress children in forced learning so that it has a negative impact on children's mentality. Some social media and mass media also spread many issues related to the non-application of calistung learning in early childhood because it can have a negative impact on children's mentality. This study was conducted to determine how the application of reading, writing and counting (calistung) learning in early childhood in RA Al-Hikmah Tulang Bawang Baru Village. This research uses descriptive qualitative research, the research subjects are teachers and students in class B of RA Al�Hikmah Kindergarten Tulang Bawang Baru.The informants in the study were the principal, class teacher and students. Data collection techniques used in this study are observation, interviews, and documentation. In analyzing the data the author uses data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study indicate that in RA Al-Hikmah Tulang Bawang Baru Village the application of learning to read, write and count (Calistung) in children aged 4-5 years can be concluded that the teacher at RA Al-Hikmah has implemented learning to read, write and count well where the teacher has applied the stages and methods of learning to read, write and count (Calistung). And the results of research at RA Al-Hikmah have no negative impact on the application of learning to read, write and count (calistung) because they have applied the stages and methods well, as interesting and making students Keywords: Implementation of Calistung Learning, early childhood.

Actions (login required)

View Item