MODEL KEPEMIMPINAN KOLEKTIF KOLEGIAL DALAM PENINGKATAN LOYALITAS KADER PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR PONOROGO DISERTASI

HARIYANTO, Abdul Jalal (2023) MODEL KEPEMIMPINAN KOLEKTIF KOLEGIAL DALAM PENINGKATAN LOYALITAS KADER PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR PONOROGO DISERTASI. Doctoral thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Model kepemimpinan merupakan salah satu unsur terpenting dan sangat menentukan keberhasilan manajemen pendidikan Islam khususnya pesantren. Model yang tepat akan mendorong efektifitas kepemimpinan. Ada dua model yaitu kepemimpinan individual dan kolektif kolegial. Fakta dan data menunjukkan bahwa model individual seringkali berpotensi melahirkan konflik internal dan berujung pada kemunduran bahkan kepunahan pesantren setelah ditinggal kiai pendirinya, apalagi bila status lembaga tersebut belum diwakafkan dan para kadernya kurang memiliki loyalitas. Tujuan penelitian ini untuk menemukan dan mendiskripsikan model kepemimpinan kolektif kolegial dalam peningkatan loyalitas kader Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo dengan tiga subfokus yaitu model kepemimpinan kolektif kolegial, implementasikan model tersebut dalam peningkatan loyalitas kader dan implementasi model loyalitas kader terhadap pondoknya. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi dengan metode kualitatif deskriptif dan analisis induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Model kepemimpinan yang dipegang oleh tiga pimpinan dalam status sama dan posisi setara merupakan total collective collegial yang diikat ide dan gagasan pendiri yang tertuang dalam amanat piagam wakaf 1958. Totalitas tersebut juga ditunjukkan pada proses suksesi kepemimpinan yang dipilih langsung oleh lembaga tertinggi, yaitu Badan Wakaf dengan mempertimbangkan kultur dan struktur pondok. Model kubah kepemimpinan Pondok Modern Darussalam Gontor merupakan kebaharuan (novelty) penelitian sebagai manifestasi dari lima sudut landasan nilai, religius, idiil, filosofis, historis dan kultural. 2. Langkah implementatif dilakukan melalui pelimpahan wewenang, pemberdayaan, pengambilan keputusan, kepemimpinan bersama dan pengaruh keteladanan dan kharisma bersama dengan metode pemahaman, penugasan, pemerataan, pengawalan, evaluasi, pembentukan miliu dan pendekatan merupakan motode efektif yang mampu meningkatkan loyalitas kader. 3. Loyalitas kader yang diikat oleh amanat piagam wakaf, nilai, system, dan disiplin yang ketat ditunjukkan melalui ketaatan, komitmen, integritas yang tinggi dan upaya keras para kader dalam merekomendasikan jasa pendidikan pondok kepada keluarga dan lingkungannya merupakan langkah implementatif loyalitas kader terhadap pondoknya. Model kepemimpinan dengan loyalitas kader yang tinggi kepada pondok melahirkan kesejahteraan para kader dan kemajuan pondok. Kata Kunci: Model, kepemimpinan kolektif kolegial, loyalitas kader, pondok vii ABSTRACT The leadership model is one of the most important elements and really determines the success of Islamic education management, especially Islamic boarding schools. The right model will encourage leadership effectiveness. There are two models, namely individual leadership and collegial collective. Facts and data show that the individual model often has the potential to give rise to internal conflict and lead to the decline or even extinction of the Islamic boarding school after the founding kiai leaves, especially if the status of the institution has not been endowed and its cadres lack loyalty. The aim of this research is to find and describe the collegial collective leadership model in increasing cadre loyalty at Pondok Modern Darussalam Gontor Ponorogo with three sub-focuses, namely the collegial collective leadership model, implementing this model in increasing cadre loyalty and implementing the cadre loyalty model towards their lodge. Data collection used interview, observation and documentation techniques with descriptive qualitative methods and inductive analysis. The results of the research show that: 1. The leadership model held by three leaders with the same status and equal positions is a total collegial collective bound by the ideas and ideas of the founders as stated in the mandate of the 1958 waqf charter. This totality is also shown in the leadership succession process which is directly selected by the highest institution, namely the Waqf Board, taking into account the culture and structure of the Islamic boarding school. The leadership dome model of Pondok Modern Darussalam Gontor is a novelty of research as a manifestation of the five basic aspects of values, religious, ideal, philosophical, historical and cultural. 2. Implementation steps are carried out through devolution 0f power, empowerment, shared decision making, shared leadership and the influence of example and charisma together with methods of understanding, assignment, distribution, supervision, evaluation, formation and approach which are effective methods that are able to increase cadre loyalty. 3. The loyalty of cadres which is bound by the mandate of the waqf charter, values, system and strict discipline is demonstrated through obedience, commitment, high integrity and the hard efforts of the cadres in recommending the boarding school's educational services to their families and environment as an implementation step for cadres' loyalty to their boarding school. A leadership model with high cadre loyalty to the lodge gives rise to the welfare of the cadres and the progress of the lodge. Keywords: Model, collegial collective leadership, cadre loyalty, Islamic boarding school viii التجري د ر فعال جناح إادارة الرتبية ا إلسالمية، وخاصة املعهد. ّ يعد منوذج القيادة من أمه العنارص ويقر منوذج الصحيح يشجع فعالية القيادة. هناك منوذجان للقيادة، فردي وجامعي. تشري البياانت إاىل أن ل ا ا ما يكون دليه القدرة عىل إااثرة رصاع داخيل ويؤدي إاىل الرتاجع أو حىت الانقراض ً منوذج الفردي غالب ل ا بعد مغادرة املؤسسني، خاصة إاذا مل يمت منح ماكنة املؤسسة واكن كوادرها يفتقرونإاىل الولء. الهدف من هذا البحث هو اكتشاف ووصف منوذج القيادة امجلاعية اذلي نفذته مؤسسة بوندوك مودرن دار السالم كونتور فونوروكو يف زايدة ولء كوادرها. يس تخدم هذا البحث املهنج النوعي مع املهنج الوصفي. يس تخدم مجع البياانت تقنيات املقابةل واملالحظة والتوثيق ابس تخدام التحليل الاس تقرايئ. و أظهرت نتاجئ البحث ما ييل: 1 .إان منوذج القيادة اذلي يتبناه ثالثة قادة متساوين يف املاكنة منوذج يف ل ميه ونظامه وانضباطه الصارم. وتتجىل مشولية هذا ا واملاكنة هو جامعية ملزمة مبيثاق الوقف وق معلية تعاقب القيادة اذلين يمت اختيارمه مبارشة من قبل أعىل مؤسسة، ويه اجمللس ا لعيل للمعهد العرصي، مع ا لخذ يف الاعتبار ثقافة وقمي املعهد يعد منوذج القبة للقيادة مبثابة حداثة حبثية أدت إاىل منوذج القيادة امجلاعية للمعهد دار السالم كونتور. ولدة نظرية القيادة املثالية املشرتكة نتيجة 2 .خطوات ل متكني واختاذ القرار والقيادة مع تأ ثري القدوة والهيبة الفردية مع ل التنفيذ من خالل تفويض السلطة وا أساليب الفهم والتلكيف والتوزيع وا إلرشاف والتقيمي واخملالطة يه أساليب فعاةل قادرة عىل زايدة ولء . يظهر ولء الكوادر املقيد بولية ميثاق الوقف وق الكوادر. 3 ميه ونظامه وانضباطه الصارم من خالل ميية اليت تقدهما لتعل الطاعة والالزتام والزناهة العالية واجلهود احلثيثة اليت تبذلها الكوادر يف تزقية اخلدمات ا املدرسة لرسمه وذوهيم. البيئة كخطوة تنفيذية لولء الكوادر ملعهدمه. منوذج القيادة والولء املبين عىل الثقة العالية ابملعهد وقياداته يؤدي إاىل رفاهية كوادر وتقدم املعهد. اللكامت املفتاحية: منوذج ، قيادة جامعية ومساواة ، ولء اكدر ، معهد.

Actions (login required)

View Item