MANAJEMEN PROGRAM LITERASI SEKOLAH DASAR NEGERI I SUKARAME DUA KECAMATAN TELUK BETUNG BARAT KOTA BANDAR LAMPUNG

Pancaria, Suhesti (2023) MANAJEMEN PROGRAM LITERASI SEKOLAH DASAR NEGERI I SUKARAME DUA KECAMATAN TELUK BETUNG BARAT KOTA BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Literasi merupakan kemampuan yang penting dikuasai oleh siswa. Oleh karena itu literasi dapat diperoleh melalui proses pembelajaran melalui dua kemampuan literasi yang dapat diperoleh siswa secara bertahap yaitu membaca dan menulis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum ada program literasi SDN I Sukarame Dua yang terkonsep oleh pihak sekolah sebagaimana mestinya, kemudian tenaga pendidik belum mendapatkan pelatihan tentang porgram literasi, belum adanya Tim Literasi Sekolah (TLS), ketersediaan buku di perpustakaan yang relatif kurang baik, baik dari segi kuantitas maupun kualitasnya, termasuk belum adanya ruang baca yang nyaman bagi warga sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis Manajemen Program Literasi di Sekolah Dasar Negeri I Sukarame Dua Kecamatan Teluk Betung Barat Kota Bandar Lampung, dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa program literasi di SDN I Sukarame terdapat proses integrasi dari semua komponen sekolah, dimulai dari proses perencanaan, lalu proses implementasi/ pelaksanaan yang mempunyai beberapa tahap, yaitu tahap pembiasaan, pembelajaran, dan pengembangan. Sebagai program baru, pelaksanaan literasi di SDN I Sukarame dipandang baik oleh semua komponen sekolah. Selain itu pada proses evaluasi, SDN I Sukarame dapat memberikan hasil apa saja yang menjadi faktor penghambat yaitu kurangnya buku di perpustakaan, dan kurangnya kesadaran siswa untuk membaca, beberapa hal yang dapat menjadi solusi atas hasil evaluasi program literasi yang dilakukan yaitu SDN I Sukarame dapat menyediakan buku baru yang bervariasi, pendekatan ke orang tua siswa dan setiap komponen sekolah khusus nya wali kelas memberikan penguatan, semangat dan dorongan kepada siswa tentang membaca buku dan selalu memberikan semangat dan memberikan hadiah kepada siswa yang rajin membaca buku. Kata Kunci: Manajemen Program Literasi, Sekolah Dasar َصحُ ان ُخالَ يحُٕاأليٛحُقذسجُيًٓحُٚسٛطشُعهٛٓاُانطالب.ُنزنكًُٚكٍُانحصٕلُعهُٗيحُٕاأليٛحُيٍُ خالل عًهٛح انتعهى يٍ خالل قذستٍٛ عهٗ يحٕ األيٛح ًٚكٍ نهطالب انحصٕل عهٛٓا تذسٚجٛاً ،ًُْٔاُانقشاءجُٔانكتاتح.ُانذافعُٔساءُْزاُانثحثُُْٕعذؤُجٕدُتشَايجُيحُٕاأليٛحُفُٙ انًذاسسُاالتتذائٛحُانعايحُٔاحذُطٕعُٙاثٍُُٛٔانزُ٘تصٕسُِانًذسسحُكًاُُٚثغُٙ،ُثىُنىُ ٚتهقُانًعهًٌُٕانتذسٚةُعهُٗتشَايجُيحُٕاأليٛح,ُغٛابُفشٚقُيحُٕاأليٛحُانًذسسٛحُ،ُفإٌُ تٕافش انكتة فٙ انًكتثح ضعٛف َسثًٛا ، سٕاء يٍ حٛث انكًٛح أٔ انجٕدجُ،ُتًاُفُٙرنكُعذوُ ٔجٕدُغشفحُقشاءجُيشٚححُنسكاٌُانًذسسح.ُٚٓذفُْزاُانثحثُإنُٗيعشفحُٔتحهٛمُإداسجُ تشَايجُيحُٕاأليٛحُفُٙانًذسسحُانتطٕعٛحُاألٔنُٗنًقاطعتٍُٛيٍُغشبُخهٛجُتٛتَٕجُفُٙ .يذُٚحُتاَذاسُاليثَٕجُ،ُيٍُيشاحمُانتخطٛطُٔانتُفٛزُٔانتقٛٛى تُا ًء عهٗ َتائج انذساسح ،ًُٚكٍُاستُتاجُأٌُتشَايجُيحُٕاأليٛحُفُٙإحذُٖانًذاسسُ االتتذائٛح انعايح نذّٚ عًهٛح ديج جًٛع انًكَٕاخ انًذسسٛح ، تذ ًءا يٍ عًهٛح انتخطٛط ، ثى عًهٛحُانتُفٛز/ُانتُفٛزُانزُ٘نُّعذجُيشاحمُ،ُُْٔٙيشاحمُانتعٕدُٔانتعهىُٔانتطٕٚش.ُكثشَايجُ جذٚذُ،ُٚعتثشُتُفٛزُيحُٕاأليٛحُفٙ يذسسح اتتذائٛح عايح تطٕعٛح ٔاحذج جًٛذا يٍ قثم جًٛع يكَٕاخُانًذسسح.ُتاإلضافحُإنُٗعًهٛحُانتقٛٛىُ،ًُٚكٍُنًذسسحُاتتذائٛحُعايحُتطٕعٛحُأٌُ تُتج أ٘ َتائج تعتثش عايالً يقًٛذا ْٕٔ َقص انكتة فٙ انًكتثح ، َٔقص ٔعٙ انطالب تقشاءتٓا,ُتعضُاألشٛاءُانتًُٙٚكٍُأٌُتكٌُٕانحمُنُتائجُتقٛٛىُتشَايجُيحُٕاأليٛحُانتُٙتىُ تُفٛزْأُُْٙانًذسسحُاالتتذائٛحُانعايحًُٚكٍُنهًتطٕعٍُٛتقذٚىُيجًٕعحُيتُٕعحُيٍُانكتةُ انجذٚذج,َُٓجُنآلتاءُانطالبُٔكمُيكٌُٕيٍُأيُاءُانًذاسسُانخاصحُٕٚفشُانتعزٚز,ُانحًاسُ ٔانتشجٛعُنهطالبُحٕلُقشاءجُانكتةُٔإعطاءُانتشجٛعُٔتقذٚىُانٓذاٚاُنهطالبُانزٍُْٚىُ .يجتٓذٌُٔفُٙقشاءجُانكتة انكهًاخُانشئٛسٛح:ُإداسجُتشَايجُيحُٕاأليٛحُ،ُانًذاسسُاالتتذائٛح ABSTRACT Literacy is an important ability for students to master. Therefore, literacy can be obtained through a learning process through two literacy skills that students can acquire gradually, namely reading and writing. This research is motivated by the fact that there is no literacy program at SDN I Sukarame Dua which has been conceptualized by the school as it should be, then the teaching staff have not received training on literacy programs, there is no School Literacy Team (TLS), the availability of books in the library is relatively poor, both from in terms of quantity and quality, including the lack of a comfortable reading room for school residents. This research aims to determine and analyze the Literacy Program Management at the Sukarame Dua State Elementary School I Teluk Betung Barat District, Bandar Lampung City, from the planning, implementation and evaluation stages. Based on the research results, it can be concluded that the literacy program at SDN I Sukarame has an integration process of all school components, starting from the planning process, then the implementation/implementation process which has several stages, namely the habituation, learning and development stages. As a new program, the implementation of literacy at SDN I Sukarame is seen as good by all school components. Apart from that, in the evaluation process, SDN I Sukarame can provide any results that are inhibiting factors, namely the lack of books in the library, and the lack of awareness of students to read. Several things that can be a solution to the results of the literacy program evaluation carried out are that SDN I Sukarame can provide a variety of new books, an approach to parents and each school component, especially the homeroom teacher, providing reinforcement, enthusiasm and encouragement to students about reading books and always giving encouragement and giving prizes to students who diligently read books. Keywords: Literacy Program Management, Elementary School

Actions (login required)

View Item