PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SMP QURAN DARUL FATTAH BANDAR LAMPUNG

ARMAN, SYAHYUDI (2023) PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SMP QURAN DARUL FATTAH BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan atas dasar Sekolah Menengah Pertama Qur'an Darul Fattah Bandar Lampung adalah lembaga pendidikan yang memiliki prestasi yang gemilang dan mampu mengelola manajemennya dengan terstruktur sehingga menghasilkan lulusan peserta didik yang lulus 100% selama beberapa tahun ini. Kepala sekolah harus dapat memotivasi guru agar selalu meningkatkan kemampuan profesionalitas walaupun pada kenyataannya masih terdapat guru yang hanya mengajar materi saja. Sedangkan nilai-nilai yang seharusnya diimplementasikan oleh peserta didik belum semua terpenuhi. Kepala sekolah memiliki peran dan kekuasaan yang utama dalam menentukan kebijakan untuk kemajuan sekolah, salah satunya dengan supervisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam membina guru; untuk menganalisis peran Kepala Sekolah dalam melaksanakan pengawasan; untuk menganalisis cara mengembangkan kompetensi profeisonal guru; dan untuk menganalisis kompetensi guru dalam penguasaan materi pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dengang menggunakan triangulasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah sebagai supervisor telah melakukan pembinaan kepada guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di sekolah. Kepala sekolah sudah melakukan pengawasan kepada guru dan dilakukan secara langsung di dalam kelas pada saat proses pembelajaran. Kepala sekolah telah mengembangkan kemampuan guru dengan melakukan pelatihan atau mengikuti seminar dalam menunjang kemampuan guru. Kepala sekolah sudah menuntut guru agar menggunakan strategi dalam pemberian materi di sekolah agar siswa menjadi lebih semangat dalam belajar. Kepala sekolah sebagai superisor sudah menjalankan tugasnya dengan baik di sekolah agar guru yang ada di sekolah dapat meningkatkan kualitas dalam memberikan materi dan menjadi lebih professional dalam bekerja. Kata Kunci: Kepala Sekolah sebagai Supervisor, Kompetensi Profesional Guru vi ABSTRACT This research was conducted on the basis that Darul Fattah Qur'an Junior High School Bandar Lampung is an educational institution that has brilliant achievements and is able to manage its management very well so as to produce graduate students who pass 100% during these years. The principal must be able to motivate teachers to always improve their professional abilities even though in reality there are still teachers who only teach the material. Meanwhile, the values that should be implemented by students have not all been fulfilled. The headmaster has the main role and power in determining policies for school progress, one of which is supervision. The purpose of this research is to analyze the role of the principal in fostering teachers; to analyze the role of the Principal in carrying out supervision; to analyze how to develop teacher professional competence; and to analyze teacher competence in mastering learning material. This research is a qualitative research. The data sources used are primary data sources and secondary data sources. The collection techniques used in this study used observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used in this study was data collection, data condensation, data presentation and conclusion. Test the validity of the data by using data triangulation. The results of this study indicate that the principal as a supervisor has provided guidance to teachers in carrying out the learning process at school. The principal has supervised the teacher properly and directly in the classroom during the learning process. Principals have developed teacher abilities by conducting training or attending seminars in supporting teacher abilities. The principal has demanded that teachers use strategies in providing material at school so that students become more enthusiastic about learning. The principal as a supervisor has carried out his duties well at school so that the teachers at the school can improve the quality of providing material and become more professional at work. Keywords: Principal as Supervisor, Teacher Professional Competence vii خالصة مت إجراء هذا البحث على أساس مدرسة دار الفتاح بندر المبونج القرآنية اإلعدادية، وهي مؤسسة تعليمية تتمتع بإجنازات رائعة وقادرة على إدارة إدارهتا بطريقة منظمة لتخريج طالب بنسبة 011 ٪على مدار العام. السنوات القليلة املاضية. جيب أن يكون مديرو املدارس قادرين على حتفيز املعل ا على الرغم من أنه يف الواقع ال يزال ً مني لتحسني مهاراهتم املهنية دائم هناك معلمون يقومون بتدريس املواد فقط. ويف الوقت نفسه، مل يتم استيفاء مجيع القيم اليت ينبغي على الطالب تنفيذها. ملدير املدرسة الدور الرئيسي والسلطة يف حتديد سياسات التقدم املدرسي، وأحدها هو اإلشراف. يهدف هذا البحث إىل حتليل دور مديري املدارس يف تطوير املعلمني؛ لتحليل دور مدير املدرسة يف تنفيذ اإلشراف؛ لتحليل كيفية تطوير الكفاءة املهنية للمعلمني؛ وحتليل كفاءة املعلم يف إتقان املواد التعليمية. هذا البحث هو البحث النوعي. مصادر البيانات املستخدمة هي مصادر البيانات األولية ومصادر البيانات الثانوية. استخدمت تقنيات اجلمع املستخدمة يف هذا البحث املالحظة واملقابالت والوثائق. وتشمل تقنيات حتليل البيانات املستخدمة يف هذا البحث مجع البيانات، وتكثيف البيانات، وعرض البيانات واستخالص النتائج. اختبار صحة البيانات باستخدام تثليث البيانات. تظهر نتائج هذا البحث أن مدير املدرسة كمشرف قد قدم التوجيه للمعلمني يف تنفيذ عملية التعلم يف املدرسة. قام مدير املدرسة باإلشراف على املعلمني وتنفيذها مباشرة يف الفصل الدراسي أثناء عملية التعلم. قام مديرو املدارس بتطوير قدرات املعلمني من خالل إجراء التدريب أو حضور الندوات لدعم قدرات املعلمني. وطالب مدير املدرسة املعلمني باستخدام اسًتاتيجيات يف توفري املواد يف املدرسة حىت يصبح الطالب أكثر محاسا للتعلم. قام مدير املدرسة بصفته املشرف بواجباته بشكل جيد يف املدرسة حىت يتمكن املعلمو ن يف املدرسة من ا يف عملهم. ً حتسني جودة تقدمي املواد ويصبحوا أكثر احًتاف الكلمات المفتاحية: المدير كمشرف ، الكفاءة المهنية للمعلم

Actions (login required)

View Item