MANAJEMEN PENDIDIKAN JURNALISTIK PROFETIK DI JOURNALIST BOARDING SCHOOL CILEGON PROVINSI BANTEN

HADI, PRAYOGO (2023) MANAJEMEN PENDIDIKAN JURNALISTIK PROFETIK DI JOURNALIST BOARDING SCHOOL CILEGON PROVINSI BANTEN. Doctoral thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (28MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (29MB)

Abstract

ABSTRAK Tumbuhnya ribuan media online mengakibatkan kualitas wartawan rendah, sehingga sering muncul berita hoax, tidak berimbang, atau fitnah yang merugikan masyarakat. Untuk meningkatkan kualitas wartawan perlu dididik menjadi wartawan profetik (kenabian) di Journalist Boarding School (JBS) yang terletak di Kota Cilegon, Provinsi Banten. JBS merupakan lembaga pendidikan jurnalistik profetik pertama di Indonesia dengan pola pondok pesantren. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen pendidikan jurnalistik profetik JBS berdasarkan teori George R. Terry, yakni perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Peserta dididik agar mewarisi karakter Nabi yakni sidiq (benar), tabligh (menyampaikan), amanah (dapat dipercaya) dan fathonah (cerdas), serta melakukan liputan sesuai misi sosial Nabi berdasarkan teori tiga pilar profetik Kuntowijoyo, yakni humanisasi (mengajak kebaikan), liberasi (mencegah kemungkaran) dan transendensi (beriman kepada Allah SWT). Jenis penelitian ini deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah pendiri, pimpinan, tenaga pendidik, siswa dan alumni, termasuk kurikulum JBS. Sedangkan pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian hasilnya diolah dengan menggunakan analisis induktif dengan melakukan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui kredibilitas, transferabilitas, dependensibilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian: (1). Perencanaan pendidikan jurnalistik profetik dilakukan dengan formulasi visi misi sederhana dibikin ahli perencanaan yang paham agama dan jurnalistik, lalu membuat kurikulum yang dilaksanakan dalam teori dan praktik, serta peran guru/ustadz sebagai teladan bagi peserta didik; (2). Pengorganisasian pendidikan jurnalistik profetik dengan merancang struktur organisasi secara efektif dan simpel, merinci tugas dan fungsi jabatan, serta delegasi wewenang; (3). Pelaksanaan pendidikan jurnalistik profetik dibangun dengan komunikasi dan informasi antar pelaksana, terbuka saran dan kritik, serta komitmen personil berdasarkan nilai ibadah; (4). Pengawasan pendidikan jurnalistik profetik dengan menetapkan alat ukur standar pengetahuan jurnalistik profetik tenaga pendidik, peserta didik, dan alumni. Novelty penelitian ini model konsep manajemen pendidikan jurnalistik profetik, yakni selain fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, berdasarkan George R. Terry, juga harus dilandasi nilai ibadah khususnya karakter profetik yakni sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah. Wartawan harus memiliki karakter profetik ini sebelum melakukan misi sosial Nabi dalam liputannya yang disebut tiga pilar profetik berdasarkan teori Kuntowijoyo, yakni humanisasi, liberasi dan transendensi. Peneliti merekomendasikan model konsep ini nantinya bisa digunakan bagi lembaga pendidikan jurnalistik lainnya guna mewujudkan wartawan profetik lebih banyak lagi, sehingga berita hoax, fitnah, serta yang merugikan masyarakat bisa berkurang. Kata Kunci : Manajemen pendidikan jurnalistik, wartawan profetik, model konsep, journalist boarding school. vii ABSTRACT The growth of thousands of media online resulting in low quality of journalists, so news often appearshoax,unbalanced, or slander that harms society. To improve the quality of journalists, they need to be educated to become prophetic (prophetic) journalistsJournalist Boarding School (JBS) located in Cilegon City, Banten Province. JBS is the first prophetic journalism education institution in Indonesia with a boarding school pattern. This study aims to analyze the management of JBS prophetic journalism education based on George R. Terry's theory, namely planning, organizing, implementing and supervising, so that students inherit the character of the Prophet, namelysidiq(Correct),tabligh (convey),trust(trustworthy) and fathonah(smart), as well as reporting according to the social mission of the Prophet based on Kuntowijoyo's three prophetic pillars theory, including humanization (inviting goodness), liberation (preventing evil) and transcendence (faith in Allah SWT). This type of research is descriptive using a qualitative approach. The research subjects are founders, leaders, educators, students and alumni, including the JBS curriculum. While collecting data using interview techniques, observation, and documentation, the results are then processed using inductive analysis by triangulating sources, techniques, and time. Checking the validity of the data is done through credibility, transferability, dependability and confirmability. Research results: (1). Planning for prophetic journalism education is carried out with a simple vision and mission formulation made by planning experts who understand religion and journalism, then create a curriculum that is implemented in theory and practice, as well as the role of the teacher/ustadz as a role model for students; (2). Organizing prophetic journalism education by designing an effective and simple organizational structure, detailing the duties and functions of the position, as well as the delegation of authority; (3). The implementation of prophetic journalism education is built with communication and information between implementers, open to suggestions and criticism, as well as personnel commitment based on religious values; (4). Supervision of prophetic journalism education by establishing standard measuring tools for prophetic journalistic knowledge of educators, students, and alumni. The novelty of this research is the model for the management concept of prophetic journalism education, that is, in addition to the functions of planning, organizing, implementing, and supervising, according to George R. Terry, it must also be based on the value of worship, especially the prophetic character, namelysidiq, trust, tabligh, andfathonah. Journalists must have this prophetic character before carrying out the Prophet's social mission in his coverage of the so-called three prophetic pillars based on Kuntowijoyo's theory, namely humanization, liberation and transcendence. The researcher recommends that this conceptual model can later be used for other journalistic educational institutions in order to create more and more prophetic journalists, so newshoax, slander, as well as harm to society can be reduced. Keywords : Journalistic education management, prophetic journalists, concept models,journalist boardingschool. viii خالصة مما يؤدي إلى تدني جودة الصحفيين ، لذلك غالبًا ما تظهر األخبارخدعة،غير متصل نمو آالف الوسائط متوازن أو افتراء يضر بالمجتمع. لتحسين جودة الصحفيين ، يجب أن يكونوا متعلمين ليصبحوا صحفيين نبويين هي أول مؤسسة JBS. Banten ، مقاطعة Cilegon الواقعة في مدينة (JBS (مدرسة داخلية للصحافيين()نبويين تعليمية للصحافة النبوية في إندونيسيا مع نموذج مدرسة داخلية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل إدارة تعليم الصحافة بنا ًء على نظرية جورج تيري وهي التخطيط والتنظيم والتنفيذ واإلشراف ، بحيث يرث الطالب JBS النبوية في ا )فتونة جدير بالثقة( و)،يثق(يو َص ِل) ،الجدول(صحيح)صديق:شخصية الرسول ، وهي ذكي( ، وكذلك التقارير وفقً ، بما في ذلك أنسنة )دعوة Kuntowijoyo للرسالة االجتماعية للنبي بنا ًء على نظرية الركائز النبوية الثالثة لـ .(الخير( والتحرير )منع الشر( والتعالي )اإليمان باهلل سبحانه وتعالى هذا النوع من البحث وصفي باستخدام نهج نوعي. موضوعات البحث هي المؤسسون والقادة والمعلمين أثناء جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والمالحظة والتوثيق ، .JBS والطالب والخريجين ، بما في ذلك منهج تتم معالجة النتائج بعد ذلك باستخدام التحليل االستقرائي عن طريق تثليث المصادر والتقنيات والوقت. يتم التحقق من .صحة البيانات من خالل المصداقية وقابلية النقل واالعتمادية والتأكيد نتائج البحث: )1 .)يتم التخطيط لتعليم الصحافة النبوية برؤية بسيطة وصياغة مهمة من قبل خبراء التخطيط الذين يفهمون الدين والصحافة ، ثم إنشاء منهج يتم تنفيذه نظريًا وعمليًا ، باإلضافة إلى دور المعلم / األستاذ كدور نموذج للطالب. )2 .)تنظيم تعليم الصحافة النبوية من خالل تصميم هيكل تنظيمي فعال وبسيط ، وتفصيل واجبات الوظيفة ووظائفها ، وكذلك تفويض السلطة ؛ )3 .)يتم تنفيذ تعليم الصحافة النبوية بالتواصل والمعلومات بين المنفذينومنفتحة على االقتراحات والنقد ، وكذلك التزام األفراد على أساس القيم الدينية ؛ )4 .)اإلشراف على تعليم .الصحافة النبوية من خالل وضع أدوات قياس معيارية للمعرفة الصحفية النبوية للمعلمين والطالب والخريجين إن حداثة هذا البحث هي أنموذج لمفهوم إدارة تعليم الصحافة النبوية ، أي باإلضافة إلى وظائف التخطيط والتنظيم والتنفيذ واإلشراف ، بحسب جورج تيري ، يجب أن يستند أي ًضا إلى القيمة. من العبادة ، وال سيما الطابع يجب أن يتحلى الصحفيون بهذه الشخصية النبوية قبل تنفيذ الرسالة .وفتونة الجدول النبوي ، أيصديقويثق، االجتماعية للنبي في تغطيته لما يسمى باألركان النبوية الثالثة القائمة على نظرية كونتوفيجويو ، وهي: اإلنسانية ا لمؤسسات تعليمية صحفية أخرى والتحرير والتعالي. يوصي الباحث بإمكانية استخدام هذا النموذج المفاهيمي الحقً من أجل خلق المزيد والمزيد من الصحفيين النبويين ، لذا فإن األخبارخدعة،يمكن تقليل القذف وكذلك اإلضرار .بالمجتمع .إدارة التعليم الصحفي ، الصحفيون النبويون ، نماذج المفاهيم ،الصحفي الداخلي :الكلمات الدالة

Actions (login required)

View Item