PENGAWASAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (STUDI PADA MTS AL-HIDAYAH DAN MTS AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG)

ZAHARA, USMA HIDAYAH (2023) PENGAWASAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (STUDI PADA MTS AL-HIDAYAH DAN MTS AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG). Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan dalam memahami makna pendidikan serta pembelajaran menjadi dasar utama bagi seorang kepala madrasah melaksanakan peran dan tugasnya, terutama terhadap kinerja guru melalui pengawasan. Namun demikian banyak seorang pendidik madrasah tsnawiyah yang tugas dan fungsinya tidak hanya satu dan belum mampu melaksanaknnya secara aturan yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pengawasan dalam meningkatkan kinerja guru di madrasah tsanawiyah. Pendekatan yang digunakan yakni dengan kualitatif deskriptif dengan data primer dan sekunder, melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Prosedur analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Pemeriksaan keabsahan data dengan tringaluasi sumber dan triangulasi tehnik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa MTs Al-Hidayah Bandar Lampung melaksanakan rangkaian perencanaan dengan kegiatan administrasi yang berupa pembuatan program tahunan, program semester, RPP, silabus, kisi-kisi soal dan bentuk soal penilaian dengan membuat jadwal pengawasan akademik. Pelaksanaan yang dilakukan di dalam kelas guna memantau, menilai dan menganalisa untuk memastikan sesuai pada perencanaan pembelajaran didalam kelas. Evaluasi dengan dasar modul atau catatan dari tahun sebelumnya. MTs Al-Hikmah Bandar Lampung melaksanakan rangkaian Perencanaan diawali pada tahun ajaran baru melalui rapat bersama yang sebelumnya dilakukan sosialisasi untuk sepakat jadwal pelaksanaan pengawasan dan membahas terkait sasaran capaian, membentuk tim pembantu pengawasan oleh kepala madrasah. Pelaksanaan secara langsung secara langsung sesuai dengan apa yang telah dibuat oleh guru berupa RPP, dimana pelaksanaan pengawasan akademik kepala madrasah yakni melakukan kunjungan kelas, kepala madrasah melakukan penilaian dengan observasi kelas dengan cara melihat, mengamati dan membimbing. Evaluasi yang dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan guru, pertemuan dengan guru secara informal sebagai mitra atau dalam hal ini guru senior guna melakukan bimbingan penyusunan program ataupun hal lainnya terkait dengan guru yang profesional. Kata Kunci: Pengawasan, Kinerja, Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi vii ABSTRACT The ability to understand the meaning of education and learning is the main basis for a madrasah head to carry out his roles and duties, especially regarding teacher performance through supervision. However, there are many madrasah tsnawiyah educators whose duties and functions are not unique and have not been able to implement them according to existing regulations. This study aims to analyze the planning, implementation and evaluation of supervision in improving teacher performance at madrasah tsanawiyah. The approach used is descriptive qualitative with primary and secondary data, through interviews, observation, and documentation. Data analysis procedures used data reduction, data presentation and data verification. Checking the validity of the data by triangulation of sources and triangulation of techniques. The results of this study indicate that MTs Al-Hidayah Bandar Lampung carries out a series of planning with administrative activities in the form of making an annual program, semester program, main lesson plan, syllabus, question paper and assessment form by making an academic supervision schedule. Implementation carried out in the classroom to monitor, assess and analyze to ensure compliance with the learning plan in the classroom. Evaluation on the basis of modules or notes from the previous year. MTs Al�Hikmah Bandar Lampung carried out a series of planning starting in the new school year through a joint meeting which had previously been socialized to agree on a schedule for implementing supervision and discussing achievement goals, forming a supervisory assistant team by the head of the madrasa. The implementation is directly in accordance with what has been made by the teacher in the form of a master lesson plan, where the implementation of academic supervision by the madrasah head is to conduct class visits, the madrasah head conducts an assessment by class observation by seeing, observing and guiding. Evaluation is carried out by identifying teacher needs, meetings with teachers informally as partners or in this case senior teachers to provide guidance on program preparation or other matters related to professional teachers. Keywords: Monitoring, Performance, Planning, Implementation, Evaluation viii خالصة القدرة على فهم معنى التعليم والتعلم ىي األساس الرئيسي لرئيس المدرسة للقيام بأدواره وواجباتو ، خاصة فيما يتعلق بأداء المعلم من خالل اإلشراف. ومع ذلك ، ىناك العديد من معلمي مدرسة تصناوية الذين ليست واجباتهم ووظائفهم فريدة من نوعها ولم يتمكنوا من ا وفًق تنفيذى ا للوائح القائمة. تهدف ىذه الدراسة إلى تحليل التخطيط والتنفيذ والتقييم لإلشراف في تحسين أداء المعلم في المدرسة التصنيعية. المنهج المستخدم ىو المنهج الوصفي النوعي مع البيانات األولية والثانوية ، من خالل المقابالت والمالحظة والتوثيق. استخدمت إجراءات تحليل البيانات تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات. التحقق من صحة البيانات عن طريق تثليث المصادر وتثليث التقنيات. تشير نتائج ىذه الدراسة إلى أن مدرسة التسناوية الهداية بندر المبونج تنفذ سلسلة من األنشطة اإلدارية في شكل برنامج سنوي ، وبرنامج فصل دراسي ، وخطة درس رئيسية ، ومنهج دراسي ، ومخطط لألسئلة ، وشكل من أسئلة التقييم عن طريق إجراء جدول اإلشراف األكاديمي. يتم التنفيذ في الفصل الدراسي للمراقبة والتقييم والتحليل لضمان االمتثال لخطة التعلم في الفصل. التقييم على أساس وحدات أو مالحظات من العام السابق. نفذت مدرسة ً من العام الدراسي الجديد من تسناوية الحكمة بندر المبونج سلسلة من التخطيطات بدءا لالتفاق على جدول زمني لتنفيذ ً خالل اجتماع مشترك تم فيو التنشئة االجتماعية سابقا اإلشراف ومناقشة أىداف اإلنجاز ، وتشكيل فريق مساعد إشرافي من قبل الرئيس. من ة. يتم التنفيذ بشكل مباشر وفًق المدرس ا لما تم إجراؤه بواسطة المعلم في شكل خطة درس رئيسي ، حيث يكون تنفيذ اإلشراف األكاديمي من قبل رئيس المدرسة ىو إجراء زيارات صفية ، يقوم رئيس المدرسة بإجراء تقييم عن طريق المالحظة الصفية من خالل الرؤية والمراقبة واإلرشاد. يتم التقييم من خالل تحديد احتياجات المعلم ، واالجتماعات مع المعلمين بشكل غير رسمي كشركاء أو في ىذه الحالة كبار المعلمين لتقديم التوجيو بشأن إعداد البرنامج أو األمور األخرى المتعلقة بالمعلمين المحترفين. الكلمات المفتاحية: المراقبة ، األداء ، التخطيط ، التنفيذ ، التقييم

Actions (login required)

View Item