تحليل المعنى المعجمي السم المعرفة في سورة الملك وطريقة تعلميه

ميليسا, بوتري (2023) تحليل المعنى المعجمي السم المعرفة في سورة الملك وطريقة تعلميه. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ملخص كانت أنواع ادلعرفة مشكلة للطالب غَت العرب، خاصة للمبتدئُت. جيب أن يهتم متعلم اللغة العربية باستخدام اسم ادلعرفة وإذا مل يتغلب عليها بالبشامل ، فيمكن أن تؤدي إىل سوء الفهم يف فهم معٌت زلتوى اجلملة أو داللة اآليات ادلقدسة يف القرآن. إذا حيدث ذلك احلال، فإنو بسبب نقص الفهم اجليد عن اسم ادلعرفة وسوف يضلل الناس، وخاصة أللئك الذين ال يتقنون اللغة العربية. وىذا ما جتعل الباحثة مهتمة بإجراء البحث عن ادلعٌت ادلعجمي السم ادلعرفة الواردة يف القرآن. ّن اسم ادلعرفة ىو حبث يتطلب التبصر والدقة أل ّن ينقسم اسم وسبب آخر فإ ادلعرفة إىل ستة أنواع حيث لكل نوع اختالفات جيب أن يعرفها ويفهمها متعلمو اللغة ّن حبث اسم ادلعرفة ىو أحد ادلشكالت جيعل العربية أوال. وباإلضافة إىل ذلك، فإ الناس متحَتين يف التمييز بُت اسم ادلعرفة واسم النكرة، واألخطاء يف ترمجة الكلمة وفقا لسياق اجلملة ادلعنية. ىذا البحث حبث وصفي ونوعي وىو من أنواع البحوث ادلكتبية. دلت ّن أنواع اسم ادلعرفة يف سورة ادللك ىي نتائج البحث على أ ٛٗٔ امسا مع الوصف التايل: ٔ( اسم ادلوصول بعدد ٕٔ امسا يتكون من نوعُت ومها ٕٔ نوعا من اسم ادلوصول اخلاص بلفظ " ْ ال " و " الذين"، ٜ أنواع من اسم ادلوصول ادلشًتك َّذِي بلفظ " من" و " ما". اسم الضمَت بعدد ٜٙ امسا يتكون من ٙٔ اسم الضمَت ادلنفصل و ٖ٘ امسا من الضمَت ادلتصل. اسم العلم بعدد ٕٔ امسا يتكون من ٛ امساء العلم بنوع اللقب و امسان من اسم العلم بنوع االسم، و اسم واحد من اسم العلم الشخصي ، و اسم واحد من اسم العلم النوعي. اسم اإلشارة بعدد ٗ امساء بلفظ "ىذا".ادلعرف ب "ال" ٕٓ بيانة. اسم ادلضاف إىل اسم الضمَت بعدد ٕٕ بيانة، ادلضاف ب "ال" ٛ بيانات، ادلضاف إىل اسم العلم ىو ٔ، وادلضاف إىل اسم ج الضمَت ىو ٔ. ٕ( ادلعٌت ادلعجمي السم ادلعرفة الواردة يف سورة ادللك نوعان. ويوجد ِ نوعُت لو معاىن رلازي مثل كلمة " ه دِ َ ي ّن ب معناىا )اليد( كما أراد اهلل. ِ " وىنا نعتقد أ معٌت ىذه اليد لو معٌت القياس. ادلعٌت اخلارجي ذلذه اآلية ىو بيان لسلطان اهلل وسلطانو واستمرارية تدبَته. باإلضافة إىل ذلك، لفظ "الغيظ" مبعٌت "غاضب" إنو شكل من أشكال التمثيل ألن اجلحيم حيًتق بقوة حرقها. ويشبو غليان اجلحيم وذليبها برجل غاضب جدا وغاضب من أعدائو كشكل من أشكال ادلبالغة من حيث ّن اسم ادلعرفة حجم رغبة اجلحيم يف إيذاء أعدائو. وباإلضافة إىل ىذين لفظُت، فإ اآلخر ىو من ادلعٌت األساسي أو ادلعٌت األصلي أو ادلعٌت احلقيقي الوارد يف القاموس من كل أنواع اسم ادلعرفة. ٖ( أما طريقة التعليم الفعالة اليت استخدمها الباحث فهي طريقة القواعد والًتمجة مع ادلدخل التعاوين. وأساليب التعليم ادلستخدمة إليصال مواد اسم ادلعرفة ىي مشكالت الطالب واالستنتاجية وحتليل األخطاء. الكلمات المفاتيح : اسم ادلعرفة، سورة ادللك، طريقة التعليم

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	13 Jul 2023 03:12
Last Modified:	13 Jul 2023 03:12
URI:	http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/28862

Actions (login required)

View Item