PENGARUH MEDIA AL-QUR’AN TEMATIK DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI SMAN 1 BANJAR MARGO TULANG BAWANG

Dwi, Istiqomah (2023) PENGARUH MEDIA AL-QUR’AN TEMATIK DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI SMAN 1 BANJAR MARGO TULANG BAWANG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kecerdasan serta harkat dan martabat bangsa, mewujudkan masyarakat indonesia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang maha Esa, berkualitas, serta mandiri sesuai dengan UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS. Sebagai Guru harus memiliki potensi mengajar dengan kreatif dan inovatif. Serta pandai memilih literasi yang tepat untuk membuat peserta didik tertarik dan memahami serta mengamalkan pelajaran. Bergantungnya peserta didik dengan gadget merupakan salah satu hal yang bisa dimanfaatkan sebagai alat untuk menunjang media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk memudahkan siswa dalam mempelajari lebih dalam mengenai isi al-qur‟an, menafsirkan ayat-ayat al-qur‟an sesuai dengan tema yang sedang dipelajari. Metode penelitian ini menggunakan kuantitatif komparatif dengan tipe kuasi eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi berupa buku-buku, tesis, jurnal, dan lainnya yang membahas permasalahan penelitian. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh data perhitungan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen sig. 2-tailed adalah sebesar 0.00 dengan nilai signifikansi sebesar 0.05 maka dapat diketahui bahwa sig.2-tailed <0.05 . dikarenakan nilai sig.2-tailed lebih kecil dari 0.05 maka H0 ditolak . Hal ini berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dan didapati perbedaan rata�rata yang signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu pada kelas eksperimen adalah sebesar 81,78, dan kelas kontrol sebesar 73,96 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari al-qur‟an tematik digital dikelas eksperimen dan tergolong lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Al-Qur‟an tematik digital ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru pendidikan agama islam diseluruh sekolah, dapat meningkatkan kualitas belajar, serta dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada abad 21 ini dengan memanfaatkan kecanggihan gadget para peserta didik Kata Kunci: Penggunaan Media, Al-Qur‟an Tematik, Kemampuan Bepikir Kritis, Materi Pendidikan Agama Islam. vii ABSTRACT Education is directed at increasing intelligence as well as the dignity of the nation, realizing Indonesian people who believe in and are devoted to God Almighty, are qualified, and are independent in accordance with RI Law No. 20 of 2003 concerning SISDIKNAS. As a teacher, you must have the potential to teach creatively and innovatively. As well as being good at choosing the right literacy to make students interested and understand and practice the lesson. The dependence of students on gadgets is one thing that can be used as a tool to support learning media. The purpose of this research is to facilitate students in learning more deeply about the contents of the Koran, interpreting the verses of the Koran according to the theme being studied. This research method uses comparative quantitative with a quasi�experimental type. The data collection method used is the documentation method in the form of books, theses, journals, and others that discuss research problems. Based on the research that has been done, the calculation data for critical thinking skills in the sig. experimental class is obtained. 2-tailed is 0.00 with a significance value of 0.05, it can be seen that sig.2-tailed <0.05 . because the sig.2-tailed value is less than 0.05, H0 is rejected. This means that there are differences in students' critical thinking abilities between the experimental class and the control class. And it was found that the average difference was significant in the experimental class and the control class, namely the experimental class was 81.78, and the control class was 73.96 Thus it can be concluded that there is a significant influence from the digital thematic Koran in the experimental class and it is classified as higher than the control class. This digital thematic Al-Qur'an is expected to be a reference for teachers of Islamic religious education in all schools, can improve the quality of learning, and can improve students' critical thinking skills in the 21st century by utilizing the sophistication of students' gadgets. Keywords: Use of Media, Thematic Qur'an, Critical Thinking Ability, Islamic Religious Education Materials. viii خالصة ا ألن اإلندونيسيني الذين يؤمنون باهلل وخيافونو ، ً يهدف التعليم إىل زيادة الذكاء وكرامة األمة ، وحتقيق ا لقانون الشعب اإلندونيسي رقم ً مؤىلون ومستقلون وفق ٠٢ عام ألفني وثالثةحول نظام التعليم الوطين. ًدا يف كمدرس ، جيب أن تكون لديك القدرة على التدريس بشكل خالق و مبتكر. باإلضافة إىل كونو جي اختيار معرفة القراءة والكتابة الصحيحة جلعل الطالب مهتمني وفهم وممارسة الدرس. إن اعتماد الطالب على األدوات ىو أحد األشياء اليت ديكن استخدامها كأداة لدعم وسائط التعلم. الغرض من ىذا البحث ًقا للموضوع الذي تتم ىو تسهيل معرفة الطالب مبحتوى القرآن بشكل أعمق ، وتفسري آيات القرآن وف دراستو يستخدم أسلوب البحث ىذا الكمي املقارن مع النوع شبو التجرييب. طريقة مجع البيانات املستخدمة ىي على البحث ً طريقة التوثيق يف شكل كتب وأطروحات وجمالت وغريىا اليت تناقش مشاكل البحث. بناء الذي مت احلصول عليو ، مت احلصول على البيانات احلسابية ملهارات التفكري النقدي يف الفئة التجريبية. يستخدم أسلوب البحث ىذا الكمي املقارن مع النوع شبو التجرييب. طريقة مجع البيانات املستخدمة ىي على ً طريقة التوثيق يف شكل كتب وأطروحات وجمالت وغريىا اليت تناقش مشاكل البحث. بناء البحث الذي مت احلصول عليو ، مت احلصول على البيانات احلسابية ملهارات التفكري النقدي يف الفئة التجريبية. يستخدم أسلوب البحث ىذا الكمي املقارن مع النوع شبو التجرييب. طريقة مجع البيانات املستخدمة ىي طريقة التوثيق يف شكل كتب وأطروحات وجمالت وغريىا اليت تناقش م على البحث ً شاكل البحث. بناء الذي مت إجراؤه ، مت احلصول على بيانات عن حساب مهارات التفكري النقدي يف الفصل التجرييب داللة ٠ - ذيل يساوي ٢٢.٢ مع قيمة داللة ٢0.٢ ، ديكن مالحظة ذلك داللة ٠ - ذيل بسبب القيمة داللة ٠ ا يف قدرات التفكري النقدي لدى ً - ذيالصغر من 05.0مث يتم رفض .H0 وىذا يعين أن ىناك فروق الطالب بني الصف التجرييب والطبقة الضابطة. ووجدت فرق متوسط معنوي يف الصنف التجرييب والفئة الضابطة وحتديدا ١٨,٨٧ وفئة التحكم٣٠,١٩ ً يف الصنف التجرييب يساوي ً للمصحف املوضوعي الر ً معنويا وبذلك ديكن استنتاج أن ىناك تأثريا قمي يف الفئة التجريبية ويصنف على أنو أعلى من فئة الضبط. من املتوقع أن يكون ىذا املوضوع الرقمي القرآن مرجعا ملعلمي الرتبية الدينية اإلسالمية يف مجيع املدارس ، وديكن أن حيسن جودة التعلم ، وديكن أن حيسن مهارات التفكري النقدي للطالب يف القرن العشرين٠٧ ىذا من خالل االستفادة من تطور أدوات الطالب . الكلمات املفتاحية: استخدام وسائل اإلعالم ، القرآن الكرمي ، القدرة على التفكري النقدي ، مواد الرتبية الدينية اإلسالمية.

Actions (login required)

View Item