تطبيق طريقة لعب األدوار (Play Role )القائمة على أفالم الرسوم المتحركة لترقية مهارة المحادثة بمدرسة دار المعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج الجنوبي

نيالندا, النساء (2023) تطبيق طريقة لعب األدوار (Play Role )القائمة على أفالم الرسوم المتحركة لترقية مهارة المحادثة بمدرسة دار المعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج الجنوبي. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

مل تطبيق طريقة لعب األدوار )Play Role )القائمة على أفالم الرسوم المتحركة لتر قية مهارة المحادثة بمدرسة دار المعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج الجنوبي خلفية ىذا البحث ىي اخنفاض مهارة احملادثة لدى طلبة الصف احلادي عشر أ مبدرسة دار ادلعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج اجلنويب، حيث طبق ادلدرس طريقة لعب األدوار من خالل قراءة نصوص احلوار، واستخدام كتب تعليمية كوسيلة تعليمية. حيث يؤثر على نتائج تعلم الطالب أقل من األمثل ، ونقصان اىتمام لعالمات الًتقيم وضعف يف فهم ادلعٌت وترمجتو. مشكلة ىذا البحث ىي 1 )كيف يتم تطبيق طريقة لعب األدوار )Play Role )القائمة على أفالم الرسوم ادلتحركة لًتقية مهارة احملادثة مبدرسة دار ادلعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج اجلنويب؟، 2 )ىل تطبيق طريقة لعب األدوار )Play Role )القائمة على أفالم الرسوم ادلتحركة يؤثر على ترقية مهارة احملادثة مبدرسة دار ادلعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج اجلنويب؟ يهدف ىذا البحث 1 )دلعرفة كيفية تطبيق طريقة لعب األدوار ) Role Play )القائمة على أفالم الرسوم ادلتحركة لًتقية مهارة احملادثة مبدرسة دار ادلعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج اجلنويب، 2 )دلعرفة مدى طريقة لعب األدوار ) Role Play )القائمة على أفالم الرسوم ادلتحر كة يؤثر على ترقية مهارة احملادثة مبدرسة دار ادلعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج اجلنويب. نوع ىذا البحث ىو البحث اإلجرائي الصفي أو Research Action Classroom باستخدام منوذج البحث كيميس و ماك تاغات. يتكون ىذا البحث من دورتُت حيث تتكون كل دورة من أربع مراحل، وىي التخطيط والتنفيذ وادلالحظة والتأمل. يف التحليل استخدمت الباحثة البيانات النوعية اليت مت احلصول عليها من خالل ادلقابلة وادلالحظة والتوثيق. وكذلك من البيانات الكمية ، أي البيانات اليت مت احلصول عليها من نتائج االختبارات ادلعطاة للطلبة يف هناية كل دور ة. ج ومن خالل طريقة لعب األدوار القائمة على أفالم الرسوم ادلتحركة حصلت مهارة احملادثة لدى الطلبة على ترقية، وميكن مالحظة ذلك ً بناء على نتائج ادلالحظات واالختبار البعدي اليت مت إجراؤىا يف الدورة الثانية. قبل استخدام أفالم الرسوم ادلتحركة ، مل تصل طلبة الصف احلادي عشر أ إىل احلد األدىن من معايَت االكتمال. و ميكن اثبات ىذا احلال من البيانات األولية من نتائج االختبار القبلي من جمموع 27 ا ً طالب ، 9 )33 ):طالب بالغ االكتمال ، بينما 18( 67 ):غَت بالغ االكتمال. يف الدورة األوىل ، 19 ا ً طالب )77 ):بالغ االكتمال، بينما 8( 37 ):طالب غَت بالغ االكتمال. ا ّ أم يف الدورة الثانية ، 24 ا ً طالب )89 ):بالغ االكتمال، بينما 3 طالب )11 ):غَت بالغ االكتمال. فيمكن استنتاج أن من خالل تطبيق طريقة لعب األدوار )Play Role ) القائمة على أفالم الرسوم ادلتحركة حصلت مهارة احملادثة على ترقية حيث حصلت 15 طلبة مبدرسة دار ادلعارف الثانوية اإلسالمية ناتار المبونج اجلنويب على ترقية. الكلمات ادلفتاحية : مهارة القراءة، أسلوب فرق التحصيل الطالبية، استخدام وسائط الفيديو

Actions (login required)

View Item