STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA IT-ALFARABI PESAWARAN, LAMPUNG

ADI, AKBAR (2022) STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA IT-ALFARABI PESAWARAN, LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (31MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (30MB)

Abstract

ABSTRAK Strategi pembelajaran Pendidikan agama islam yang selama ini dilaksanakan di SMA IT Al-Farabi, disatu sisi terbukti efektif membelajarkan peserta didik menjadi cendikiawan yang menguasai ilmu pengetahuan dan memiliki integritas moral, namun disisi lain masih belum mampu menjadi sumber motivasi bagi peserta didik untuk menunjukkan prilaku positif dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran Pendidikan agama islam di SMA IT Al-Farabi. Untuk melihat bagaimana strategi guru PAI dalam pembelajaran PAI di sekolah. Penelitian ini di focus pada 3 masalah yaitu: (1) strategi pengorganisasian isi pembelajaran PAI, 2) strategi penyampaian pembelajaran PAI, 3) Strategi pengelolaan pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan datanya adalah wawancara dan dokumentasi, yang menjawab masalah kemunculan strategi pembelajaran Pendidikan agama islam di SMA IT Al-Farabi Pesawaran Lampung. Adapun yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah Guru PAI. Waka kurikulum, dan siswa. Hasil penelitian ini adalah 1). Strategi pengorganisasian isi pembelajaran PAI yang digunakan adalah guru membuat materi dan silabus kemudian diajukan kepada kepala sekolah kemudian disetujui. Pengorganisasian materi dibuat dari materi-materi yang bersifat doktrin menuju kepada arah materi-materi yang bersifat lebih luas dan terperinci. Dibeberapa mata pelajaran lainya, sudah disediakan buku yang berisi materi yang mana guru cukup mejelaskan kepada siswa tanpa harus membuat baru. 2). Strategi penyampaian pembelajaran PAI memperhatikan beberapa komponen. Komponen pertama yang harus diperhatikan, yaitu media pembelajaran, media yang digunakan adalah media berbasis manusia, media berbasis cetakan, media berbasis visual dan media berbasis multimedia. 3) strategi pengelolaan pembelajaran PAI adalah pengaturan guru menyampaikan materi selama 40 menit dengan tekhnik ceramah. Guru memotivasi belajar siswa dengan menyampaikan tujuan belajar ditengah-tengah belajar dalam kelas. Selain itu, guru juga memberikan tugas tambahan untuk siswa agar dikerjakan diluar kelas. Tugas tambahan ini untuk menambah nilai siswa. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam. ii ملخص البحث أثبتت استراتيجيات تعلم التربية الدينيةة اسسةيةية التةم تةم تناية ا فةم الردةسةة العاليةة الرت الرةةي ةةع لاتيةةي فعاليتاةا فةم تعلةيم ال ةي ليصبحوا علراء يتقنون العلوم ويترتعةون بالناا ةة اخاليييةة ي ول ةع ةةع لاتية أالرى ال ياالون غير يادةيع على ذلك. أن تصبح ةصد ًةا لتحايةا ال ي سظااة السلوك اسيجابم فم الحياة اليوةية. تاةده ة د الدةاسةة للةى تحليةي اسةتراتيجية الةتعلم للتربيةة الدينيةة اسسيةية فم الردةسة العالية الرت الرة. لنرى كيف استراتيجية الرعلريع التربيةة اسييةيةة فةم الةتعلم التربيةة اسييةيةة فةم الرةداة . يركةا ة ا البحةع علةى 3 ةشةاكيي و ةم 1 )اسةتراتيجيات تنمةيم ةحتةوى الةتعلم التربية اسييةيةي 2 )استراتيجيات تقديم التعلم التربية اسييةيةي 3 )استراتيجيات لداةة التعلم التربية اسييةية. يستخدم ا البحع لا ًجا لوعيًا ةع لوع بحع دةاسة الحالة. طةر جرع البيالات م الرقابيت والتوثيق ي والتم تجيب علةى ةشة لة ظاةوة استراتيجيات التعلم للتعليم الدينم اسسيةم فم الردةسة العالية الرت الرة فيسةاواةان الةبةولل. الرخبةريع فةم ة د الدةاسةة كةالوا ةعلرةيع التربيةة اسييةية. ةنال واكا وال ي . لتائل د الدةاسة م 1 .)تترثي لستراتيجية تنميم ةحتةوى الةتعلم التربيةةة اسييةيةةة الرسةةتخدم فةةم ييةةام الرعلةةم ب عةةداد الرةةواد والرقةةرةات الدةاسية ثم لةسالاا للى الرةدير ثةم الروافقةة علياةا. يةتم تنمةيم الرةادة ةةع الرةادة العقائديةة للةى اتجةاد الرةادة التةم ت ةون أوسةع وةاصةلة. فةم بعة الرواد اخالرى ي تم توفير كتب تحتوي على ةواد يشرتاا الرعلم ببساطة لل ي دون الحاجة للى عرةي ةةواد جديةدة. 2 .)تةولم لسةتراتيجية تقةديم التعلم التربية اسييةيةة االلتبةاد للةى العديةد ةةع الر ولةات. الر ةون اخو الة ي يجةب ةراعاتةو ي و ةو وسةائط الةتعلم ي والوسةائط الرسةتخدةة ةم الوسةائط البشةرية ي والوسةائط الر بوعةة ي والوسةائط الررئيةة والوسةائط الرتعددة. 3 )تعري لستراتيجية لداةة الةتعلم التربيةة اسييةيةة علةى تعيةيع الرعلةةم لتقةةديم ةةةادة لرةةدة 40 دييقةةة باسةةتخدام تقنيةةات الرحاحةةرة. يحاةةا الرعلةم تعلةم ال ةي ةةع الةي لقةي أ ةداه الةتعلم فةم المةم الةتعلم فةم الاصي. باسحافة للةى ذلةكي يع ةم الرعلةم أي ًمةا ةاا ًةةا لحةافية لل ةي iii للقيةةام باةةا الةةاةل الاصةةي الدةاسةةم. ةة ا الواجةةب اسحةةافم ةةو يةةادة دةجات ال الب. ال لرات الراتاتية استراتيجية التعلمي التربية الدينية اسسيةية. ABSTRACT Islamic religious education learning strategies that have been implemented at SMA IT Al-Farabi, on the one hand, have proven to be effective in teaching iv students to become scholars who master science and have moral integrity, but on the other hand are still not able to become a source of motivation for students to show positive behavior. in daily life. This study aims to analyze the learning strategy of Islamic religious education at SMA IT Al-Farabi. To see how the strategy of PAI teachers in PAI learning in schools. This research focuses on 3 problems, namely: (1) strategies for organizing PAI learning content, 2) PAI learning delivery strategies, 3) PAI learning management strategies. This research uses a qualitative approach with the type of case study research. The data collection methods are interviews and documentation, which answer the problem of the emergence of learning strategies for Islamic religious education at SMA IT Al-Farabi Pesawaran Lampung. The informants in this study were PAI teachers. Wawaka curriculum, and students. The results of this study are 1). The strategy for organizing PAI learning content used is the teacher makes the material and syllabus then submitted to the principal and then approved. The organization of the material is made from doctrinal materials to the direction of materials that are broader and more detailed. In some other subjects, a book containing material has been provided which the teacher simply explains to students without having to make a new one. 2). The PAI learning delivery strategy pays attention to several components. The first component that must be considered is learning media, the media used are human�based media, print-based media, visual-based media and multimedia-based media. 3) PAI learning management strategy is setting the teacher to deliver material for 40 minutes with lecture techniques. The teacher motivates student learning by conveying learning objectives in the midst of learning in class. In addition, the teacher also gives additional assignments for students to do outside the classroom. This additional assignment is to increase student grades. Keywords: Learning Strategy, Islamic Religious Education.

Actions (login required)

View Item