Implementasi strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan prestasi belajar akidah akhlak peserta didi Min 2 Tanggamus Kecamatan Gisting Kabupaten Tanggamus

Istiqomah, Istiqomah (2017) Implementasi strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan prestasi belajar akidah akhlak peserta didi Min 2 Tanggamus Kecamatan Gisting Kabupaten Tanggamus. Masters thesis, UIN Raden Intan Lampung.

Preview	PDF Download (606kB) | Preview
Preview	PDF Download (91kB) | Preview
Preview	PDF Download (329kB) | Preview
Preview	PDF Download (341kB) | Preview
Preview	PDF Download (138kB) | Preview
Preview	PDF Download (277kB) | Preview
Preview	PDF Download (74kB) | Preview
Preview	PDF Download (1MB) | Preview

Abstract

Setiap pekerjaan menuntut hasil yang sukses, baik, gemilang dan menggembirakan yang menjadi harapan bagi yang mengerjakan ataupun orang lain. Begitu juga kegiatan belajar perlu adanya hasil belajar yang baik dan maksimal. Untuk mencapai hasil yang baik dari kegiatan belajar maka diperlukan adanya metode yang harus diterapkan oleh seorang guru, karena metode mempunyai kedudukan yang sangat penting dalam upaya mencapai tujuan. Tanpa strategi dan perencanaan yang cermat, maka kagiatan pembelajaran tidak akan berproses secara efektif dan efisien dalam menuju tujuan pendidikan. Metode atau perencanaan yang tidak cermat akan menjadi penghalang kelancaran jalannya proses belajac vcr mengajar. Atas dasar permasalahan di atas maka rumusan masalah yang penulis ajukan dalam penelitian ini yaitu: Mengapa Implementasi strategi pembelajaran aktif belum dapat meningkatkan prestasi belajar pada Peserta didik MIN 2 Tanggamus? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mengapa implementasi strategi pembelajaran aktif belum dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik MIN 2 Tanggamus Kecamatan Gisting Kabupaten Tanggamus. Penelitian ini dilakukan di MIN 2 Tanggamus Kecamatan Gisting Kabupaten Tanggamus. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif atau mengevaluasi bagaimana implementasi strategi pembelajaran aktif yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan observasi, interview dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan langkah-langkah reduksi data, display, verifikasi dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa prestasi belajar peserta didik belum meningkat ke arah yang lebih baik, karena factor-faktor berikut; (1) Perhatian guru terhadap peserta didik yang tidak aktif masih kurang, (2) Guru kurang memahami potensi sebenarnya yang dimiliki peserta didik, sering mengukur kemampuan peserta didik menggunakan standar melebihi realitas, sehingga terkesan peserta didik harus bisa, (3) Kurang maksimalnya dalam memanfaatkan media yang mendukung kegiatan pembelajaran, (4) Guru masih lebih mendominasi kegiatan belajar-mengajar, (5) Bahasa yang digunakan guru kurang komunikatif, (6) Penjelasan tentang pedoman evaluasi terutama kegiatan yang harus dilakukan peserta didik masih kurang. Strategi pembelajaran aktif jika diterapkan secara maksimal akan mendapatkan respon yang baik dari peserta didik. Hal itu ditunjukan dengan peningkatan respon peserta didik dalam setiap pertemuan. Dan semakin bertambahnya peserta didik yang mendapatkan nilai di atas standar nilai yang telah ditetapkan di MIN 2 Tanggamus Kecamatan Gisting Kabupaten Tanggamus yaitu 65. Kepada guru harus lebih maksimal dan dapat mengoptimalkan waktu pembelajaran yang sudah dialokasikan dalam penerapan startegi pembelajaran aktif. Dan kepada peserta didik harus lebiha ktif, kreatif, dan teratur dalam belajar. sehingga dapat menghasilkan prestasi yang lebih baik.

Actions (login required)

View Item