STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS VIII MTs NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG

ANDRI, SOFYANDI (2022) STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS VIII MTs NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

[thumbnail of Cover - Bab II + Dapus Tesis Andri Sofyandi.pdf] PDF
Download (3MB)
[thumbnail of TESIS ANDRI SOFYANDI LENGKAP.pdf] PDF
Restricted to Repository staff only

Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil pengumpulan data awal, diketahui kemampuan berpikir peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal yang mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi masih banyak yang rendah. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik dengan menggunakan model treffinger dan problem solving. Penelitian ini akan mengkaji lebih lajut tentang perbedaan kemampuan berpikir peserta didik pada mata pelajaran Fikih yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran treffinger dan problem solving. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Bandar Lampung khususnya di kelas VIII H dan VIII I. Pengumpulan data menggunakan teknik angket sebagai alat pengumpulan data utama yang kemudian hasilnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik uji t independent dan one way anova. Hasil penelitian ditemukan bahwa: (1) Ada perbedaan kemampuan berpikir peserta didik pada mata pelajaran Fikih sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran treffinger. (2) Ada perbedaan kemampuan berpikir peserta didik pada mata pelajaran Fikih sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran problem solving. (3) Ada perbedaan kemampuan berpikir peserta didik pada mata pelajaran Fikih yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran treffinger dan problem solving di kelas VIII MTs Negeri 1 Bandar Lampung. (4) Ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran treffinger dan problem solving terhadap kemampuan berpikir peserta didik pada mata pelajaran Fikih kelas VIII MTs Negeri 1 Bandar Lampung. Kata Kunci: kemampuan berpikir, treffinger, problem solving iv ABSTRACT Based on the results of the first data collection, it is known that the students' thinking ability when solving questions measuring higher-order thinking ability is still low. Therefore, it is necessary to make efforts to improve students' thinking skills through the use of the interpreter model and problem solving. This study will further explore the differences in the thinking skills of law school students whose learning uses the interpreter and problem-solving learning models. This research is an experimental research with a quantitative approach. This research was conducted at MTs Negeri 1 Bandar Lampung, specifically in Classes VIII H and VIII I. Data were collected using a questionnaire technique as the main data collection tool and the results were analyzed using statistical analysis techniques of independent t-tests and one-way ANOVA. The results of the study revealed: (1) There were differences in students' thinking abilities in law subjects before and after using the treffinger learning model. (2) There are differences in the thinking ability of law students before and after applying the problem-solving learning model. (3) There are differences in the thinking skills of law students learning the pertinent learning model and problem solving in Class VIII MTs Negeri 1 Bandar Lampung. (4) There is an interaction effect between the hitting learning model and problem solving on the thinking ability of Jurisprudence class VIII students MTs Negeri 1 Bandar Lampung. Key words: thinking ability, interpreter, problem solving v التجرٌد ًء على نتائج المجموعة األولى للبٌانات ، من المعروف أن لدرة التفكٌر لدى الطالب عند بنا حل األسئلة التً تمٌس لدرة التفكٌر العلٌا ال تزال منخفضة. لذلن ، من الضروري بذل الجهود لتحسٌن مهارات التفكٌر لدى الطالب من خالل استخدام نموذج المترجم الفوري وحل المشكالت. سوف تستكشف هذه الدراسة بشكل أكبر االختالفات فً مهارات التفكٌر لطالب كلٌة الحموق الذٌن ٌستخدم تعلمهم المترجم الفوري ونماذج التعلم لحل المشكالت. هذا البحث هو بحث تجرٌبً ذو منهج كمً. تم إجراء هذا البحث فً 1 Negeri MTs ، وتحدٌدا H VIII و .VIII تم جمع البٌانات باستخدام ً Lampung Bandar فً الفئتٌن تمنٌة االستبٌان كأداة رئٌسٌة لجمع البٌانات وتم تحلٌل النتائج باستخدام تمنٌات التحلٌل اإلحصائً الختبارات t المستملة وواحد. طرٌمة .ANOVA أوضحت نتائج الدراسة: )1 ) وجود فروق فً لدرات التفكٌر لدى الطالب فً مواد المانون لبل وبعد استخدام نموذج التعلم (2. (treffinger توجد فروق فً المدرة على التفكٌر لدى طلبة المانون لبل وبعد تطبٌك نموذج تعلم حل المشكالت. )3 )توجد فروق فً المدرة على التفكٌر لدى طالب المانون الذٌن ٌتعلمون نموذج التعلم ذي الصلة وحل المشكالت فً الصف الثامن MTs (4. (Lampung Bandar 1 Negeriٌوجد تأثٌر تفاعل بٌن نموذج التعلم الضرب وحل المشكالت على المدرة على التفكٌر لدى طالب الفصل الثامن من فمه المانون MTs Negeri 1 Bandar Lampung. الكلمات المفتاحٌة: المدرة على التفكٌر ، المترجم الفوري ، حل المشكالت

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: Pendidikan Agama islam
Divisions: Pasca Sarjana > S2 Ilmu Tarbiyah dan Pendidikan Agama Islam
Depositing User: LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited: 23 May 2022 07:40
Last Modified: 23 May 2022 07:40
URI: http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/19181

Actions (login required)

View Item View Item