IMPLEMENTASI FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN KEPALA MADRASAH UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI MIN 9 BANDAR LAMPUNG

Wahyu, Suharya (2022) IMPLEMENTASI FUNGSI-FUNGSI MANAJEMEN KEPALA MADRASAH UNTUK MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI MIN 9 BANDAR LAMPUNG. Undergraduate thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Mutu pembelajaran di MIN 9 Bandar Lampung Akan berjalan baik Tidak Terlepas dari Fungsi Manajemen Kepala Madrasah ,terkait dengan itu Kepala madrasah dalam menjalankan fungsinya sebagai pimpinan di sekolah harus mampu melakukan perbaikan-perbaikan dalam rangka mewujudkan madrasah yang berkualitas, terutama dalam bidang manajemen sekolah, Dimana manajemen sekolah didalamnya ada sejumlah unsur pokok yang membentuk kegiatan manajemen. Disinilah letak mutu pembelajaran. Siswa tidak lagi dianggap sebagai obyek belajar yang dapat diatur dan dibatasi oleh kemampuan guru, melainkan siswa ditempatkan sebagai subyek yang belajar sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan yang dimilikinya.dengan demikian materi apa yang seharusnya di dipelajari dan bagaimana cara mempelajarinya tidak semata-mata ditentukan oleh keinginan guru, akan tetapi selalu memperhatikan perbedaan siswa. Tujuan pembelajaran bukannya penguasaan materi pelajaran, akan tetapi proses untuk mengubah tingkah laku siswa sesuai dengan tujuan yang akan di capai. Penelitian ini Menggunakan metode deskriptif kualitiatif dengan menggunakan studi kasus.Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara wawancara ,observasi dan dokumentasi.Data primer dalam penelitian ini adalah kepala madrasah dan guru MIN 9 Bandar Lampung,Data sekunder berupa data teoritis dan dokumentasi dan data pendukung lainnya yang diperoleh dari dokumen madrasah.Analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data ,penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil Penelitian ini Menunjukkan bahwa Kepala Madrasah Kepala madrasah melakukan Perencanaan dengan melakukan program jangka panjang,menengah dan pendek sebelum menentukan program kepala madrasah melibatkan semua warga madrasah sampai dengan komite agar menentukan program yang akan dijalankan. Kepala Madrasah memudahkan proses hubungan antara tenaga penddik yang sesuai dengan wewenangnya fungsi pengorganisasaian juga dilaksanakan setiap awal tahun dengan menguraikan rencana program sekolah dan pemberian tugas kepada guru dan staf untuk melaksanakan rencana, kepala madrasah:yaknipenggerakan dengan cara memberikan kader-kader intelektual yang menguasai ilmu-ilmu agama dan pendidikan umur agar kemampuan dan kualitas guru dan peserta didik meningkat serta agar peserta didik membiasakan mengamalkan nilai-nilai agama yang bertujuan untu digunakan dalam proses pembelajaran kepala madrasah:yakni kepala madrasah melakukan pengawasan dilakukan secara berkala yaitu setiap dua bulan sekali kepada tenaga pendidik serta semua kegiatan yang mejadi program sekolah. Mutu pembelajaran yang ada di MIN 9 sudah terlaksana hal ini dikarenakan perencanaan pembelajaran yang diterapkan sudah sesuai dengan indikator dalam teori rusman yang peneliti gunakan.Adapun yang belum terlaksana adalah masih terdapat tenaga pendidik yang belum menggunakan alat praga dan media pembelajaran.Dalam kegiatan pendahuluan tenaga pendidik melaksanakannya,tetapi pada beberapa mata pelajaran menurut hasil observasi yang didapatkan oleh penulis ternyata masih terdapat tenaga pendidik yang belum melaksanakan kegiatan pendahuluan ketika memulai pembalajaran.Dalam kegiatan inti masih belum terlaksana, Dalam kegiatan penutup sudah terlaksana.Hal itu dikarenakan dalam kegiatan penutup tenaga pendidik memberikan rangkuman atau kesimpilan. Dalam penilaian hasil pembelajaran sudah terlaksana. Kata Kunci Fungsi-fungsi manajemen Kepala madrasah dan Mutu Pembelajar

Actions (login required)

View Item