MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (DARING) PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) SE- KABUPATEN WAY KANAN

IIS, HAERUNISA (2022) MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN (DARING) PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) SE- KABUPATEN WAY KANAN. PhD thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

[thumbnail of cover, BAB 2, Dapus.pdf] PDF
Download (3MB)
[thumbnail of DISERTASI-IIS HAERUNISA-S3 MPI-LENGKAP.pdf] PDF
Restricted to Repository staff only

Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Persoalan utama terkait manajamen pendidikan karakter di MTs Negeri se�kabupaten Way Kanan pada masa pandemi Covid-19 adalah sulitnya menerapkan pendidikan karakter melalui pembelajaran dalam jaringan (daring) karena guru dan siswa tidak berinteaksi langsung dikleas secara tatap muka. Sejatinya, pendidikan karaakter sangat diperlukan sebagai salah satu upaya untuk menangkal pengaruh negatif arus globalisasi yang berdampak pada perilaku siswa. Keberhasilan pendidikan karakter di madrasah membutuhkan manajemen, berupa perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang baik, efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen pendidikan karakter dan kurikulum pendidikan karakter melalui pembelajaran dalam jaringan (daring) pada masa pandemi Covid-19 di MTs Negeri Se-kabupaten Way Kanan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan proses pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif analitik yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Manajemen pendidikan karakter melalui pembelajaran dalam jaringan (daring) pada masa pandemi Covid-19 di MTs Negeri Se-kabupaten Way Kanan pada tahap perencanaan menetapkan nilai karakter yang akan dikembangkan, sosialisasi pendidikan karakter pembelajaran dalam jaringan, mereview program kegiatan pendidikan karakter masa pandemi, dan mereview dokumen pembelajaran. Pelaksanaan dilakukan dengan menggunakan prinsip keterpaduan moral knowing, moral feeling dan moral action melalui keteladanan dan pembiasaan dengan berpedoman pada Al Qur’an dan Hadist. Evaluasi dilakukan dengan melakukan penilaian terhadap program pendidikan karakter, perencanaan pendidikan karakter, hasil belajar siswa, catatan sikap dan perilaku sehari-hari siswa serta rapat evaluasi internal yang dilaksanakan pada akhir semester; (2) Kurikulum yang digunakan adalah model integrated curiculum berupa kurikulum yang terintegrasi kedalam seluruh mata pelajaran yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kata Kunci : Manajemen pendidikan karakter, pembelajaran dalam jaringan (daring), pandemi Covid-19 iv ABSTRAC The main issue related to character education in Right Way State MTs for Covid-19 pastors is that it is a characteristic educational practice during network learning (courage) because teachers and students cannot try to directly follow it face to face. Basically, character education really needs to be one of the efforts in order to overcome the effects of globalization that students have not yet experienced. The educational success of the characteristics in the madrasah of management management, each planning, implementation and evaluation is good, effective and efficient. This study provides leverage to describe and analyze character education management and character education curriculum through networked learning (brave) in Covid-19 pastors in Right Way Se-county State MTs. Qualitative research uses a process of data collection obtained through observations, interviews and documentation. Data analysis techniques were performed with descriptive analyzes namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that: (1) Management of character education through network learning (online) during the Covid-19 pandemic in MTs State Se-district Right Way at the planning stage set the value of character to be developed, socialization of character education learning in network, review program of pandemic character education activities, and review learning documents. Implementation is done by using the principles of integration of moral knowing, moral feeling and moral action through example and habituation based on the Qur'an and Hadith. The evaluation was done by assessing the program of character education, character education planning, student learning outcomes, note the attitudes and behaviors of everyday students and meeting internal evaluation conducted at the end of the semester; (2) The curriculum used is an integrated curriculum model in the form of a curriculum that is integrated into all subjects contained in the Learning Implementation Plan (RPP). Keywords: Character education management, online learning, Covid-19 pandemic v نبذة مختصرة القضية الرئيسية المتعلقة بتعليم الشخصية في رعاة مرض فيروس كورونا هي أنها ممارسة تعليمية مميزة وجها لوجه .في أثناء التعلم الشبكي )الشجاعة (ألن المعلمين والطالب ال يمكنهم محاولة متابعتها مباشرة حق إلى أن يكون أحد الجهود للتغلب على آثار العولمة التي لم يختبرها األساس ، يحتاج تعليم الشخصية ا الطالب بعد .النجاح التربوي للخصائص في مدرسة اإلدارة اإلدارية ، كل تخطيط وتنفيذ وتقييم جيد وفعال وفعال .توفر هذه الدراسة نفوذا لوصف وتحليل إدارة تعليم الشخصية ومناهج تعليم الشخصية من خالل التعلم الشبكي )الشجاع (في رعاة مرض فيروس كورونا في والية المقاطعة .يستخدم البحث النوعي عملية جمع البيانات التي يتم الحصول عليها من خالل المالحظات والمقابالت والتوثيق .تم إجراء تقنيات تحليل البيانات مع التحليالت الوصفية وهي تقليل البيانات .وعرض البيانات واستخالص النتائج وأظهرت النتائج أن :إدارة تعليم الشخصية من خالل التعلم الشبكي )عبر اإلنترنت (أثناء جائحة مرض فيروس كورونا في الوالية في مرحلة التخطيط حدد قيمة الشخصية المطلوب تطويرها ، والتنشئة االجتماعية لتعلم تعليم الشخصية في الشبكة ، ومراجعة برنامج تعليم الشخصية الوبائية األنشطة ، ومراجعة وثائق التعلم .يتم التنفيذ باستخدام مبادئ تكامل المعرفة األخالقية والشعور األخالقي والعمل األخالقي من خالل القدوة والتعود على القرآن والحديث .تم إجراء التقييم من خالل تقييم برنامج تعليم الشخصية ، وتخطيط تعليم الشخصية ، ونتائج تعلم الطالب ، ومالحظة مواقف وسلوكيات الطالب اليومية واجتماعات التقييم الداخلية التي أجريت في نهاية الفصل الدراسي ؛ المنهج المستخدم هو نموذج منهج متكامل على شكل .منهج يتم دمجه في جميع المواد الواردة في خطة تنفيذ التعلم جائحة مرض فيروس كورونا الشخصية ، التعلم عبر اإلنترنت ،الكلمات الرئيسية :إدارة تعليم

Item Type: Thesis (PhD)
Subjects: Manajemen Pendidikan Islam
Divisions: Pasca Magister > S3 Program Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User: LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited: 10 Mar 2022 07:00
Last Modified: 10 Mar 2022 07:00
URI: http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/18403

Actions (login required)

View Item View Item