Aulia, Resti (2017) تطبيق الاستراتيجية ) Group Investigation ( أي الفرقة الاستقصائية التعليمية في تنمية نجاةمهارة الكلام لطلبة الصف الثامن ب بمعهد دار الخير كوتابومي لمبونج الشمالية لمادة اللغة العربية للعام الدراسي 2015 - 20. Undergraduate thesis, IAIN RADEN INTAN LAMPUNG.
![[thumbnail of الباب_الأول.pdf]](http://repository.radenintan.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png) Preview |
PDF
Download (1MB) | Preview |
Abstract
ملخص البحث من الدعروف أن الاستّاتيجية التعليمية ىي عامل من عوامل التّبية والتعليم الدهمة في الحصول على الأىداف والأغراض التعليمية. عند رأي كيم أن الاستّاتيجية ىي عملية التعلم التي لابد على الددرس والطلبة إجرءاتها للحصول على الأىداف التعليمية الفعالة والدنتظمة. وىي وسيلة الاتصالية بنٌ الددرس والطلبة في تغينً أحوالذم. ومن أحوال التي لابد من تغينًىا بعد الإجرءات على عملية التعلم باستخدام الاستّاتيجية ىي الذكاء والسلوك والدهارة. ويقصد من الاستّاتيجية التعليمية الفرقة الاستقصائية ىي فرقة التعلم التي تتكون من أربعة طلبة إلى ستت طلبة وعلى كل فرقة اختيار موضوع من موضوعات الدرس الدقدمة ثم تقدنً ما وجد كل فرقة أمام الفصل بعد القيام بالدلاحظة والتحليل والدناقشة بينهم. أما مشكلات البحث التي عينتها الباحثة ىي : " ىل يدكن تنمية لصاة طلبة الصف الثامن ب بدعهد دار الخنً لدبونج الشمالية بتطبيق الاستّاتيجية التعليمية الفرقة الاستقصائية لنجاة مهارة الكام؟ " إن ىذا البحث بحث اجرءات عملية التعلم في الفصل ويقصد ىنا لتلاميذ الصف الثامن ب بدعهد دار الخنً كوتابومي لدبونج الشمالية لدادة اللغة العربية. وفي برليل البيانات والحقائق تستخدم الباحثة طريقة التفكنً الاستفرائي. وطريقة الدقابلة والدلاحظة والوثائق والاختبارات مستخدمة في جمع البيانات والحقائق لذذا البحث. حيث أن الدلاحظة تؤديها الباحثة في ملاحظة الإجرءات على عملية التعلم وتطبيق الاستّاتيجية التعليمية الفرقة الاستقصائية بدعهد دار الخنً للتّبية الإسلامية الحديثة كوتابومي لدبونج الشمالية. أما الوثائق والدقابلة ونتائج الاختبارات مستخدمة لتكملة البيانات المحتاجة. ومن ثم أن الاستنتاج الذي أخذتها الباحثة يعني أن الاستخدام بالاستّاتيجة التعليمية الفرقة الاستقصائية في تعليم اللغة العربية لطلبة الصف الثامي ب بدعهد دار الخنً للتّبية الإسلامية الحديثة كوتابومي لدبونج الشمالية تقدر على ترقية مقدار لصاة الطلبة عند إجرءات عملية التعلم. حيث أن لصاة الطلبة في الدورة الأولى حصلت على 53 % ب 15 طلبة وىم من الناجحنٌ، والفاشلنٌ منهم 46 % ب 13 طلبة. أما في الدورة الثانية لدادة الدهنة حصلت نتيجتهم على 79 % ب 22 طلبة وىم من الناجحنٌ، والفاشلنٌ منهم 21 % ب 6 طلبة. ويدل ذلك على تنمية لصاة الطلبة إلى 15 % من 79 % مبلغ التعلم الذي لابد حصولو بعد التعلم. وعسى أن تكون ىذه الاستّاتيجية مدخلا فكريا في ترقية لصاة الطلبة بدهد دار الخنً لدبونج الشمالية
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | ADMINLIB PERPUSTAKAAN |
| Date Deposited: | 01 Mar 2017 07:13 |
| Last Modified: | 01 Mar 2017 07:13 |
| URI: | http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/183 |
Actions (login required)
 |
View Item |
