تطوير وسائل تعليم المفردات اللغة العربية بوسيلة الرسوم المتحركة لدي طلبة الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية باندر لامبون ج

رحما ن, أديتيا نور (2021) تطوير وسائل تعليم المفردات اللغة العربية بوسيلة الرسوم المتحركة لدي طلبة الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية باندر لامبون ج. Undergraduate thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)
	PDF Download (9MB)

Abstract

تطوير وسائل تعليم المفردات اللغة العربية بوسيلة الرسوم المتحركة طلبة الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية باندر لامبون ج اديتيا نور رحما ن وسائل تعليم لها دوراً هاماً في عملية التعليمي ة، خاصة في تعليم اللغة العربية. دون وسائل تعليم عملية التعليمي ة سوف يشعر مملة. كما عرفنا تقدم التكنولوجيا في هذا العصر سريع جدا. لذلك يجب علينا كمعلمين الاستفادة من هذه التطورات التكنولوجية. لذا لا بدّ من تطوير وسائل تعليم في ترقي ة وسائل تعليم. وبناء على هذه التفسيرات، يهتم الباحث بتطوير وسائل تعليم بوسيل ة الرسوم المتحركة، و أمّا المشكلة لهذا البحث هي كيفية تطوير و جدوى وسائل التعليمي ة الرسوم المتحركة في تعليم المفردات العربية. ي ه د ف هذا البحث إلى ) 1( لتطوير وسائ ل تعليم المفردات اللغة العربية بوسيلة الرسوم المتحرك ة لدي طلبة الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية باندر لامبونج ، ) 2( لمعرفة جدوى وسائل تعليم المفردات اللغة العربية بوسيلة الرسوم المتحرك ة ، ) 3( لمعرفة استجابة الطلاب على وسائل تعليم المفردات اللغة العربية بوسيلة الرسوم المتحرك ة. الرسوم المتحركة هي واحدة من فروع علم التصميم الجرافيكي التي يمكن أن تنتج وسائل تعليم بوسيل ة الفيديو تتك وّن من الجمع بين التوضيح، والطباعة، والتصوير الفوتوغرافي والفيديو بطريقة الرسوم المتحركة لجعل الفيديو تبدو أكثر جاذبية. مزايا لوسائل تعلي م الفيديو بوسيلة الرس وم المتحرك ة يمكن استخدامها كوسيلة تعليم المفردات العربي ة. .)Research and Development/R&D( المنهج المستخدمة في هذا البحث هي متهج البحث و تطوير خطوات المستخدمة في هذا البحث هي ) 1( المحتملة و المشكلة، ) 2( جمع البيانات، ) 3( تصميم المنتجات، 4(التحقق من صحة التصميم، ) 5( تنقيحات التصميم، ) 6( تجارب المنتجات، ) 7( تنقيحات المنتجات. تستخدم ( أدوات جمع البيانات في شكل استبيانات ت عطى لخبراء المواد و خبراء وسائل و معلمي اللغة العربية لاختبار جودة وسائل تعليم المفردات العربية بوسيل ة الر س وم المتحرك ة للصف الثامن مع 15 طالبًا كمستجيبين، واستبيانات استجابة الطلاب لمعرفة اهتمام الطلاب / استجابة وسائل تعليم المطورة. نوع البيانات المنتجة هي بيانات نوعية و كمية يتم تحليلها مع المبادئ التوجيهية لمعايير فئة التقييم لتحديد جودة المنتج. و الباحث ينتيج انتاجاً بتطوير وسائل تعليم المفردات اللغة العربية بوسيلة الرسوم المتحركة لدي طلبة الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية باندر لامبونج. وبناء على تقييم خبراء المواد يحصلون على نتيج ة بنسبة %96 مع فئة لائقة جداً، يحصل الخبراء الوسائلون على نسبة 93 % مع فئة لائقة جداً، وتقييم معلمي اللغة العربي ة بالمدرسة المتوسطة الحكومي ة 1 بندار لامبونج يحصل على نتيج ة بنسبة 78 % مع فئة لائقة، في حين أن استجابة الطلاب في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومي ة 1 بندار لامبونج يحصل على نتيجة بنسبة 90.1 % مع فئة لائقة جد اً. الكلمات الرئيسية : وسائل تعليم، الرسوم المتحرك ة، اللغة العربي ة

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	20 Sep 2021 04:32
Last Modified:	20 Sep 2021 04:32
URI:	http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/15791

Actions (login required)

View Item