PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMAS ERIC BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK

ISTIQOMAH, Supangat (2021) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMAS ERIC BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK. Undergraduate thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMAS ERIC BERBASIS ASSESSMENT FOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK Kemampuan pemecahan masalah matematis dalam pembelajaran matematika perlu dikuasai oleh setiap peserta didik guna menunjang peserta didik dalam proses belajar dan menyelesaikan berbagai permasalahan matematika.Penelitian ini telah dilakukan di MTs Ma’arif NU 10 Penawaja Pugung Raharjo. Berdasarkan pra penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik MTs Ma’arif NU 10 Penawaja Pugung Raharjo masih rendah. Penulis tertarik untuk menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC berbasis Assessment for Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari self confidence peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Sampel penelitian ini asalah peserta didik kelas VII di MTs Ma’arif NU 10 Penawaja Pugung Raharjo. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Aritmatika Sosial. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis berupa soal uraian dan angkat self confidence. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dengan taraf signifikasi yang dipakai yaitu 0,05, dan diperoleh kesimpulan (1)terdapat pengaruh model pembelajaran SIMAS ERIC berbasis Assessment for Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi Himpunan. (2) Tidak terdapat pengaruh self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi Himpunan. (3) Tidak terdapat interaksi antara perlakuan model pembelajaran SIMAS ERIC berbasis Assessment for Learning dengan kategori self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi Himpunan. Kata Kunci : Model pembelajaran SIMAS ERIC berbasis Assessment for Learning, Konsep Gamifikasi, Kemampuan Pemecahan masalah Matematis, Self Confidence

Actions (login required)

View Item