PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PADA KELAS UNGGULAN (Studi Pada MTsN 2 Bandar Lampung dan MTsN 2 Tanggamus)

Suresmi, Srm (2021) PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PADA KELAS UNGGULAN (Studi Pada MTsN 2 Bandar Lampung dan MTsN 2 Tanggamus). PhD thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Abstrak Keberadaan kelas unggulan dapat meningkatkan daya saing madrasah, dan posisi tawar madrasah sebagai madrasah unggul semakin kuat. Untuk meningkatkan daya saing madrasah tersebut sebagai madrasah yang unggul diperlukan pembelajaran dengan pengelolaan yang benar. Penelitian ini bertujuan menganalisis: (1) perencanaaan, pengorganisasian, pembelajaran, pelaksanaan, evaluasi pada kelas unggulan di MTsN 2 Bandar Lampung dan MTsN 2 Tanggamus (2), implikasi pembelajaran pada kelas unggulan di MTsN 2 Bandar Lampung dan MTsN 2 Tanggamus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis melalui analisis dalam kasus tunggal dan lintas kasus. Informan penelitian yaitu: Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, Guru, Pengelola kelas unggulan, dan beberapa siswa.Teknik analisis data dengan menggunakan teknik deskriptif melalui analysis interactive model, yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Adapun teknik pengecekan keabsahan data dilakukan melalui credibility, transferability, dependabilty, dan konfirmability. Hasil penelitian yaitu: implementasi fungsi-fungsi manajemen pembelajaran pada kelas unggulan melalui 1) desain perencanaan dengan penetapan standar seleksi input, standar proses yang unggul, dan standar output yang unggul, 2) pengorganisasian pembelajaran melalui kurikulum yang diperkaya, alokasi waktu, peran dan tugas guru, dan sumber belajar, 3) pelaksanaan pembelajaran melalui kurikulum yang diperkaya dengan kurikulum olimpiade, bahasa, dan keagamaan, penataan kelas melalui moving class, guru yang terstandar, pengelolaan media berbasis IT dan full day school, 4) evaluasi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan tes dan non tes dengan standar mastery learning, dan penilaian kelas yang high competition, dan 5) Implikasi pengelolaan pembelajaran pada kelas unggulan di MTsN 2 Bandar Lampung dan MTsN 2 Tanggamus, pertama; sistem pembelajaran terintegrasi. Sistem ini tercemin dari pola part time menjadi full day school, adanya program pengayaan, penajaman, remedial, pembinaan, adanya pengelompokan dalam rumpun bidang studi sains, bahasa, dan agama, penataan kelas dengan konsep moving kelas. Kedua; standarisasi guru, di mana Guru memiliki kualifikasi s2 dan tidak hanya menekankan pada kriteria kompetensi pada aspek profesional, paedagogik, personal, sosial melainkan juga aspek Spritual learning. Spritual learning yang dimaksud adalah kemampuan tenaga pendidik. Ketiga; reputasi madrasah yang meningkat yaitu meraih juara pada berbagai ajang kompetisi baik akademik maupun non akademik. serta animo dan kepercayaan masyarakat pun semakin meningkat terhadap madrasah. Kata Kunci: Pengelolaan, Pembelajaran, Kelas Unggulan viAbstract The existence of excellent class can increase the competitiveness of schools, and the bargaining position of schools as excellent schools is getting stronger. To increase the competitiveness of these schools as excellent schools, learning with proper management is needed. This study aims to analyze: (1) planning, organizing, learning, implementing, evaluating the excellent class at MTsN 2 Bandar Lampung and MTsN 2 Tanggamus (2), the learning implications of excellent class at MTsN 2 Bandar Lampung and MTsN 2 Tanggamus. This research uses a qualitative approach. Data collection techniques through in-depth interviews, observation and documentation. Data were analyzed through single case and cross-case analysis. Research informants were: Head of Madrasah, Deputy Head of Madrasah, Teachers, Leading Classroom Administrators, and several students. Data analysis techniques used descriptive techniques through interactive model analysis consisting of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The technique of checking the validity of the data is done through credibility, transferability, dependability, and confirmability. The results of this study are: implementation of learning management functions in superior classes through 1) planning design by determining input selection standards, excellent process standards, and excellent output standards, 2) implementing learning through an enriched curriculum, time allocation, roles and assignments. teachers, and learning resources, 3) implementation of learning through an Olympiad enriched curriculum, language and religion curriculum, classroom arrangement through moving classes, teacher standards, IT-based media management and full day school, 4) learning evaluation using test and non- test approaches with mastery of learning and assessment standards high class competition, and 5) The implications of learning management in excellent class at MTsN 2 Bandar Lampung and MTsN 2 Tanggamus, first; integrated learning system. This system is reflected in the pattern of part time to full day school, the existence of enrichment, sharpening, remedial, coaching, grouping of natural sciences, language and religion studies, class arrangement with the concept of moving class. Second; standardization of teachers, where teachers have master qualifications and not only emphasize competence criteria in the professional, pedagogic, personal, social aspects but also in the spiritual aspects of learning. What is meant by spiritual learning is the ability of the teaching force. Third; The school's reputation is increasing, namely winning various competitions, both academic and non-academic. and public interest and trust in schools. Keywords: Management, Learning, Excellent Class viiصخللما يضوافتلا فقولما دادزيو ، ةينيدلا سرادملل ةيسفانتلا ةردقلا ةدياز لىإ ةقوفتلما لوصفلا دوجو يدؤي نأ نكيم عم ملعتلا نإف ، ةقوفتم سرادم اىرابتعبا سرادلما هذله ةيسفانتلا ةردقلا ةديازل .ةقوفتم سرادم اىرابتعبا سرادملل .بولطم ةميلسلا ةرادلإا ةيوناثلا ةسردم في ةقوفتلما لوصفلا مييقتو ذيفنتلاو ملعتلاو ميظنتلاو طيطختلا )1( :ليلتح لىإ ثحبلا اذى فدهي في ةقوفتلما لوصفلا ةيميلعتلا رثالآاو (2) ، سوماجنت 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم و جنوبملا ردنب 2 ةيموكلحا .سوماجنت 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم و جنوبملا ردنب 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم تم .قيثوتلاو ةظحلالماو ةقمعتلما تلاباقلما للاخ نم تناايبلا عجم تاينقت .ةيعون ةبراقم ثحبلا اذى مدختسي سيئر بئناو ، ةسردلما سيئر :مى ثحبلا ومدقم ناك .ةلالحا برعو ةدحاو ةلاح ليلتح للاخ نم تناايبلا ليلتح ةيفصو تاينقت تناايبلا ليلتح ةينقت مدختست .بلاطلا نم ديدعلاو ، ةقوفتلما لوصفلا ريدمو ، سردلماو ، ةسردلما متت .تاجاتنتسلااو تناايبلا ضرعو تناايبلا ليلقتو تناايبلا عجم نم نوكتت تيلاو يلعافتلا ليلحتلا للاخ نم .ديكأتلاو ةيدامتعلااو لقنلا ةيلباقو ةيقادصلما للاخ نم تناايبلا ةحص نم ققحتلا ةينقت يرياعمو ةقئافلا ةلجاعلما يرياعم و لوخد رايتخلا يرياعم عضو للاخ نم ميمصتلا ططخ )أ :يى ثحبلا جئاتن ةسردم و جنوبملا ردنب 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم في ةقوفتلما لوصفلا في ملعتلا ميظنت )ب ةقئافلا جارخلإا تقو صيصتخ ميظنتو ، دايبميلوأ نيدلاو ةغللاو مولعلبا نيغ جهنم ميظنت للاخ نم سوماجنت2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم ةقوفتلما لوصفلا في ملعتلا ذيفنت متي )ج .ملعتلا دراوم ميظنتو ينملعلما تابجاوو راودأ ميظنتو ، ملعتلا تاعومجبم وئارثإ متي جهنم للاخ نم سوماجنت 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم و جنوبملا ردنب 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةرادإو ، ةلقنتلما ةيساردلا لوصفلا عم ةيساردلا لوصفلا طيطتخ ، ةينيدلا و ةغل جماربو مولع دايبلموأ تاساردو رادم ىلع ميلعتلاو ، بيردتلاو جلاعلاو ، ءارثلإاو ، ةروطتلما جمابرلاو ، تامولعلما ايجولونكت ىلع ةمئاقلا طئاسولا ةيوناثلا ةسردم و جنوبملا ردنب 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم في ةقوفتلما لوصفلا في ملعتلا مييقت )د .ةعاسلا )ه. ةيلاع ةسفانم عم ةبرجتلاو ناقتبإ ملعتلاو ةينيوكتلاو ةيئاهنلا تارابتخلاا مادختسبا سوماجنت 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم و جنوبملا ردنب 2 ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردم في ةقوفتلما لوصفلا في ملعتلا ةرادإ ىلع ةبتترلما رثالآا ةسردلما لىإ يئزلجا ماودلا طنم في ماظنلا اذى سكعني .لماكتم يميلعت ماظن ؛لولأا سوماجنت 2 ةيموكلحا مولعلا ةسارد تلاامج في عيمجتلاو ، بيردتلاو ، جلاعلاو ، ذحشلاو ، يئارثإ جمنارب دوجوو ، ةلماكلا ةيراهنلا نوملعلما عتمتي ثيح ، ينملعملل يرياعلما ديحوت ؛نياثلا .لصفلا لقن موهفم عم لصفلا بيترتو ، نيدلاو ةغللاو نكلو ةيعامتجلااو ةيصخشلاو ةيوبترلاو ةينهلما بناولجا في ةصتخلما يرياعلما ىلع طقف نوزكري لاو ترسجام تلاىؤبم ةعسم تدادزا ؛ثلاثلا .سيردتلا ةئيى ءاضعأ ةردق وى يحورلا ملعتلبا دوصقلما .ملعتلل ةيحورلا بناولجا اضً يأ .ينتسردلما في ةقثلاو ةماعلا ةحلصلماو .ةييمداكلأا يرغو ةييمداكلأا ، تاقباسلما فلتمخ في زوفلا ًاديدتحو ، ةسردلما ةقوفتلما لوصفلا ، ملعتلا ، ةرادلإا :ةيحاتفلما تاملكلا

Actions (login required)

View Item