LEARNING ORGANIZATION (LO) MADRASAH ALIYAH BERBASIS PESANTREN DI PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG

RADA, H. Muhadir (2021) LEARNING ORGANIZATION (LO) MADRASAH ALIYAH BERBASIS PESANTREN DI PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG. PhD thesis, UIN Raden Intan Lampung.

[thumbnail of bab I -bab II.pdf] PDF
Download (3MB)
[thumbnail of DISERTASI RADA.pdf] PDF
Restricted to Repository staff only

Download (23MB)

Abstract

ABSTRAK Madrasah Aliyah (MA) berbasis pesantren adalah organisasi dengan sistem yang terbuka dan selalu mengalami perubahan. Sasaran dari perubahan adalah untuk menciptakan sistem organisasi yang mampu untuk hidup dan berkembang. Alasan mengapa learning Organization (LO) sangat relevan; Pertama, kecocokan dengan era informasi yang dihadapi, di mana perubahan menjadi sesuatu yang konstan. Kedua, era informasi, organisasi lebih mengandalkan pengetahuan di dalam membangun keunggulan kompetitif. Ketiga, belum sepenuhnya dilakukan transformasi dan pengembangan LO menuju MA berbasis pesantren lebih baik. Penelitian ini dilaksanakan di MA berbasis Pesantren di Bangka Belitung, adapun objeknya ada tiga, yaitu: MA Al-Islam Kemuja, MA Nurul Ihsan Baturusa dan MA Daarul Arofah Belitung. Tujuan umum dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi komponen-komponen LO di MA berbasis pesantren. Adapun pendekatan penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Temuan penelitian ini menunjukan beberapa isu penting mengenai komponen-komponen LO di MA berbasis pesantren. Pertama, komponen keahlian pribadi (personal mastery) selalu disiplin untuk mengembangkan bentuk terbaik dari diri pribadi sebuah organisasi MA berbasis Pesantren, untuk secara berkelanjutan memperdalam visi pribadi, memfokuskan energi, mengembangkan kesadaran, dan melihat kenyataan secara obyektif. Berikutnya, strategi yang digunakan oleh MA berbasis Pesantren sebagai organisasi dalam bentuk kegiatan seperti diklat, pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan (PAIKEM), workshop kurikulum, seminar, dan bimbingan penyuluhan. Kedua, komponen model mental (mental models) berpengaruh terhadap membentuk, menentukan, dan mempengaruhi penglihatan, sikap, perbuatan keputusan, dan tindakan pribadi atau lembaga untuk mencapai madrasah berbasis pesantren yang tanggap dan peka terhadap perubahan. Ketiga, komponen visi bersama (shared vision), MA berbasis pesantren membangun visi bersama, menimbulkan semangat dan motivasi warga madrasah menuju pengelolaan madrasah lebih baik di segala aspek. Berikutnya, MA berbasis Pesantren mengaplikasi VB dalam manajemen lembaga yaitu: Menyebarkan visi ke warga madrasah dengan strategi mudah tercapai. Keempat, dalam komponen pembelajaran tim (team learning), MA berbasis pondok pesantren berupaya membuat program dan menciptakan kerja sama tim yang baik efektif dan efisien dengan melibatkan guru, siswa dan stakeholder madrasah. Kelima, dalam komponen berpikir sistem (thingking system), MA berbasis pesantren membangun sinergi stakeholder MA dalam kegiatan-kegiatan terukur dan simultan setiap semester, seperti pentas seni dan unjuk kebolehan dari unit-unit kegiatan siswa, seperti stand up comedy, seni tari dan nyanyi, dan band siswa, dan pencak silat, serta curhat bersama pimpinan MA. Kata Kunci: Madrasah, Pesantren, Implementasi dan Komponen Learning Organization (LO) viiABSTRACT The Madrasah Aliyah (MA) based on the Pesantren (the Islamic boarding systems. The goal of the transformation constructs the systems which are adept, efficient and proficient in the living and development of the organization. The reasons why the Learning Organization (LO) is successively relevant; The first, The LO is appropriate with the currently information era which transformation turn into numerous quantity. The Second, the news and data is the most reliable in the information era and in building competitive advantage, Third, the transformation and development of the LO regarding the respectable MA based on the Pesantren has not been completely recognized. Therefore, there are particular issue of this research findings of MA based on Pesantren as an organisation. First, the personal mastery component of MA based on Pesantren is continuously disciplined to develop the best form of the personal components of the MA based on Pesantren as the organization, which continuously expands their personal vision, concentrates their energy, develops their awareness, and sees the objective reality. Hence, strategies of the MA based on Pesantren as the organization are the education and training, the active, creative, effective and joyful learning (ACEJL), the curriculum workshops, seminars, and counseling. Second, the mental model component is very influential in shaping, determining, and influencing visions, attitudes, decisions, and actions of individuals or institutions to achieve MA based on Pesantren which are responsive and sensitive to change. Third, in the component shared vision, MA based on Pesantren builds a vision together, generates the enthusiasm and motivation of the MA stakeholder towards the additional, effective management in all aspects. Moreover, MA based on Pesantren apply shared vision to the in institutional management, i.e: spread the vision to MA stakeholder with an easily achievable strategy. Fourth, in the team learning component, MA based on Pesantren seek to create a program and create good teamwork effectively and efficiently by involving teachers, students and residents of the MA. Fifth, in the thinking system component, MA based on Pesantrem build synergy of MA stakeholder in measured and simultaneous activities each semester, such as the performing arts and performing skills from the student activity units, the standup comedy, the dance and singing, and the student bands, and the pencak silat, as well as the confide in with the MA leaders. Keywords: Madrasah Aliyah (MA), Islamic Boarding School, Implementation and Components of Learning Organization (LO) viii رزج ةعطاقم يف يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةيلاعلا ةسردملل )LO( ةيميلعتلا ةمظنملا جنوتيليب اكنب ادار :همّدق رييغتلا نم فدهلا .امً ئاد ريغتمو حوتفم ماظن وحن ةمظنم يه يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةيلاعلا ةسردملا عم قفاوتلا :ًلوأ ؛)LO( ةيميلعتلا ةمظنملا ةيمهأ بابسأ .روطتلاو شيعلا ىلع رداق يميظنت ماظن ءاشنإ وه رثكأ تامظنملا دمتعت ،تامولعملا رصع يف :ايً ناث .اتً باث ائً يش رييغتلا حبصي ثيح ،يلاحلا تامولعملا رصع ةيلاعلا ةسردملا ىلإ ةيميلعتلا ةمظنملا ريوطتو ليوحت ذيفنت متي مل :اثً لاث .ةيسفانتلا ةزيملا ءانب يف ةفرعملا ىلع .لماك لكشب يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا دهعم يف ةيلاعلا ةسردملا يهو جنوتيليب اكنب يف ةيملاسلإا دهاعملا يف ثحابلا هثحبي ثحبلا اذه يف ةيلاعلا ةسردملاو ،اسور وتبب يملاسلإا "ناسحلإا رون" دهعم يف ةيلاعلا ةسردملاو ،يملاسلإا "ملاسلإا" .جنوتيليب يملاسلإا "ةفرعلا راد" دهعم .يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا سرادملا يف LO تانوكم ذيفنت ديدحت وه ثحبلا اذه نم ماعلا فدهلا .يعون يفصو وه ثحبلا اذه جهنم امأ و ةيلاعلا ةسردملا يف LO تانوكمب ةقلعتملا ةمهملا تاعوضوملا نم ديدعلا ىلإ ثحبلا اذه جئاتن ريشت اطً بضنم نوكي نوكم :لً وأ .يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ام )يصخشلا ناقتلإا( ةيصخشلا ةربخلا امً ئاد ةيصخشلا ةيؤرلا قيمعتل ،يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةيلاعلا ةسردملا ةمظنم لاكشأ نم لكش لضفأ ريوطتل :ايناث .ةيعوضومب عقاولا ةيؤرو ،يعولا ريوطتو ،ةقاطلا زيكرتو ،رارمتساب اهمدختست ةيجيتارتسلا نإف طشنلا ملعتلاو بيردتلا لثم ةطشنأ هجوأ يف يه ةمظنملا وحن يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةيلاعلا ةسردملا ،تاودنلاو ،ةيساردلا جهانملل )ةيبيردت ةقلح( لمعلا ةشروو ،)PAIKEM( عتمملاو يعادبلإاو ركتبملاو دارفلأا لاعفأو تارارقلاو فقاوملاو ىؤرلا ليكشت يف اًدج ةرثؤم ةيلقعلا جذامنلا نوكم :اثً لاث .تاراشتسلاو ةبيجتسم نوكت يتلاو يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا سرادملا قيقحتل اهريثأتو اهديدحتو تاسسؤملا وأ :اعً بار .رييغتلل ةساسحو ىلإ ةدنتسملا ةيلاعلا ةسردملا ينبت ،)Share vision( ةكرتشملا ةيؤرلا نوكم يف ةيلعاف رثكأ ةرادإ وحن ةسردملا ينطاوم ىدل زيفحتلاو سامحلا دلوي فوس ،ةكرتشملا ةيؤرلا يملاسلإا دهعملا ،ةيسسؤملا ةرادلإا يف VB يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةسردملا قبطي ،كلذ دعب .بناوجلا عيمج يف ةسردملل ،يعامجلا ملعتلا نوكم ،اسً ماخ .قيقحتلا ةلهس ةيجيتارتساب ةيملاسلإا سرادملا ينطاومل ةيؤرلا رشن :يهو كارشإ للاخ نم لاعفو لاعف يعامج لمعو جمارب ءاشنإ ىلإ يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةسردملا ىعسي ةدنتسملا ةسردملا ينبت ،ريكفتلا يماظن نوكم يف :اسً داس .ةسردملا يف ةحلصملا باحصأو بلاطلاو نيملعملا ةطشنلأا يف يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةسردملا يف ةحلصملا باحصأ نيب رزآتلا يملاسلإا دهعملا ىلإ لثم يبلاطلا طاشنلا تادحو نم ءادلأا تاراهمو ءادلأا نونف لثم ،يسارد لصف لك يف ةنمازتملاو ةساقملا شاقنلا وأ راكفلأا لدابت كلذكو ،pencak silat و ،ةيبلاطلا قرفلاو ،ءانغلاو صقرلاو ةيطايتحلا ايديموكلا .ةسردملا يدئاق عم )LO( ةيميلعتلا ةمظنملا قيبطت ،يملاسلإا دهعملا ىلإ ةدنتسملا ةسردملا ، ةسردملا :ةيساسلأا تاملكلا اهتانوكمو

Item Type: Thesis (PhD)
Subjects: Manajemen Pendidikan Islam
Divisions: Pasca Magister > S3 Program Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User: LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited: 26 Apr 2021 05:23
Last Modified: 26 Apr 2021 05:23
URI: http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/13963

Actions (login required)

View Item View Item