تطوير وسائل كتلة )بالوك( الحروف الهجائية في تعليم الكتابة العربية لدى تالميذ الصف الثالث من مدرسة بستان العلوم اإلبتدائية اإلسالمية المتكاملة بتي بانغي بيسار المبونج الوسطى

لستي, أندرياني (2021) تطوير وسائل كتلة )بالوك( الحروف الهجائية في تعليم الكتابة العربية لدى تالميذ الصف الثالث من مدرسة بستان العلوم اإلبتدائية اإلسالمية المتكاملة بتي بانغي بيسار المبونج الوسطى. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG.

[img] PDF
Restricted to Repository staff only

Download (15MB)
[img] PDF
Download (5MB)

Abstract

ملخص تطوير وسائل كتلة )بالوك( الحروف الهجائية في تعليم الكتابة العربية لدى تالميذ الصف الثالث من مدرسة بستان العلوم اإلبتدائية اإلسالمية المتكاملة بتيربانغي بيسار المبونج الوسطى لستي أندرياني يأيت‌ىذا‌البحث‌من‌مشكلة‌استخدام‌الوسائل‌التعليمية‌يف‌تعليم‌اللغة‌العربية‌وىي باستخدام‌الصورة‌ أو ‌باإلشارة‌إىل‌الكائن‌املباشر. والوسائل‌احملدودة‌تسبب‌بعض‌التالميذ ‌حيتاجون‌إىل‌توجيو‌دقيق‌فيما‌يتعلق‌ مبهارهتم ‌الكتابة. ‌نظرا ‌إىل ‌املشكالت ‌السابقة، ‌فسوف ‌تقوم ‌الباحثة ‌بتطوير ‌وسائل كتلة ‌)بالوك( ‌احلروف‌ اهلجائية القادرة ‌على ‌تسهيل ‌تعليم ‌الكتابة ‌العربية ‌عن ‌طريق ‌التالعب ‌باحلروف ‌اهلجائية. ‌واستنادا ‌إىل ‌األمور‌ السابقة،‌فمشكالت‌ىذا‌البحث‌وىي: كيف تطوير وسائل كتلة‌احلروف‌اهلجائية ومالئمتها‌وفعاليتها‌واستجابة‌ التالميذ‌يف‌تعليم‌الكتابة‌العربية‌؟ هبدف‌البحث‌إىل معرفة‌تطوير‌الوسائل‌ومالئمتها و‌إستجابة‌التالميذ‌‌كذلك‌ملعرفة‌فعالية‌‌كتلة‌احلروف‌ اهلجائية‌يف‌تعليم‌الكتابة‌العربية. ىذا ‌البحث‌من‌أنواع‌البحث‌والتطوير ‌باستخدام‌منوذج‌البحث ADDIE‌. الختبار ‌مالئمة‌وسائل‌كتلة‌احلروف‌اهلجائية،‌قام‌خبري‌املادة‌وخبري‌الوسائل‌ومعلم‌اللغة‌العربية‌بتصديقها يف‌ املدر‌سة.‌أدوات‌مجع ‌البيانات‌املستخدمة‌ىي‌اإلستبيان،‌املقابلة‌واملالحظة والوثائق.‌وأساليب‌حتليل ‌البيانات‌ باستخدام معيار‌ليكارت‌وصيغة‌Gain-N‌. بينما‌حتليل‌البيانات املستخدمة‌ىو‌ حتليل‌البيانات‌الوصفية. وبناء‌على‌نتائج‌البحث،‌حصلت‌الباحثة‌حتليل‌تطوير‌وسائل‌كتلة‌احلروف‌اهلجائية‌بتصميم‌الكتلة‌ املناسبة ‌للتالميذ، ‌واليت ‌تتكون ‌من ‌ملصق ‌احلروف ‌اهلجائية ‌)منفردة ‌ميكن ‌توصيلها( ‌وبطاقة ‌املفردات ‌وأوراق‌ النشاط‌تتطابقها‌مادة‌التالميذ. نتائج‌تصديق‌املالئمة‌من‌خبري‌املادة‌حصلت‌على‌نتيجة‌%59‌،التصديق‌من‌ خبري ‌الوسائل ‌حصلت ‌على ‌نتيجة ‌% 69،55‌ ،والتقييم ‌أو ‌اإلستجابة من ‌املعلم ‌حصلت ‌على ‌نتيجة‌ %69،١5 بنتائج‌متوسط‌%58،١5 ّ وىكذا‌تدل‌الوسائل‌املطورة‌على‌معيار‌الئق‌جدا. و‌نتائج‌اإلستجابة‌من‌ تالميذ ‌الصف‌الثالث‌حصلت‌على‌النسبة‌%56،56‌،وىذه‌النتيجة‌من‌معيار ‌جذاب.‌وأما‌نتيجة‌الفعالية‌ لو‌سائل‌كتلة‌احلروف‌اهلجائية‌باستخدام‌صيغة‌Gain-N حصلت‌على‌نتيجة‌890،4 مبعيار‌متوسط. بناء‌على‌نتائج‌البحث‌السابق،‌فيمكن‌االستنتاج‌أن‌وسائل‌كتلة‌احلروف‌اهلجائية‌تتكون‌من‌جانبني‌ التطوير،‌ومها‌جانب‌التصميم‌واملادة.‌من‌جانب‌التصميم‌كامل‌ومن‌جانب‌املادة‌واضحة.‌‌كانت‌مالئمة‌وسائل‌ كتلة‌احلروف‌اهلجائية‌يف‌تعليم‌الكتابة‌العربية‌من‌نتائج‌تصديق‌خبري‌الوسائل‌واملادة‌وكذلك‌من‌استجابة‌املعلم‌ وىي‌الئقة‌لالستخدام‌كوسائل‌تعليم‌الكتابة‌العربية.‌مث‌أظهرت‌استجابة‌التالميذ‌أن‌الوسائل‌جذابة‌جدا‌وقادرة‌ على‌ترقية‌مهارة‌الكتابة‌العربية‌لدى‌التالميذ.‌ الكلمات المفاتيح :‌‌الوسائل،‌كتلة‌احلروف‌اهلجائية،‌الكتابة‌العربية،‌احلروف‌اهلجائي

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Subjects: Pendidikan Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited: 21 Apr 2021 03:12
Last Modified: 21 Apr 2021 03:12
URI: http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/13831

Actions (login required)

View Item View Item