MANAJEMEN PEMBELAJARAN PAI DALAM MEWUJUDKAN AKHLAK PESERTA DIDIK (Studi di SMAN 1 dan SMKN 1 Lampung Timur)

Sugiran, Sgr (2021) MANAJEMEN PEMBELAJARAN PAI DALAM MEWUJUDKAN AKHLAK PESERTA DIDIK (Studi di SMAN 1 dan SMKN 1 Lampung Timur). PhD thesis, UIN Raden Intan Lampung.

PDF Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Manajemen pembelajaran PAI juga dapat diartikan sebagai proses pengelolaan meliputi kegiatan perencanaan, pengorganisasian, pengendalian dan pengevauasian kegiatan yang berkaitan dengan proses pembelajaran dengan mengikutsertakan berbagai faktor didalamnya guna mencapai tujuan. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : Bagaiamana guru menyusun perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan Evaluasi dalam manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) untuk mewujudkan akhlak peserta didik di SMAN 1 dan SMKN 1 di Lampung Timur? Sesuai dengan rumusan masalah diatas maka tujuan dari penelitan ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan guru dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi dalam manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) SMAN 1 dan SMKN 1 di Lampung Timur. Dengan demikian penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif, dengan jenis rancangan studi kasus. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu : Observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan dua tahap yaitu : analisis data kasus individu dan analisis data lintas kasus. Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah : Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru, karyawan dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : Pertama, dasar pemikiran religius dikembangkan di SMAN I dan SMKN I Lampung Timur dengan mengamalkan nilai-nilai Agama yang diyakini dan dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, dan memanfaatkan jam tambahan pada kegiatan Ekstrakurikuler. Kedua, Pola pelaksanaan manajemen Pembelajaran PAI yang sangat unik seperti, penerapan budaya religius di SMAN 1 Lampung Timur melalui budaya salam, permisi, maaf dan terima kasih, sertatuntas baca tulis alqur’an, shalat dhuha, shalat zhuhur secara berjamaah, istighosah dan doa bersama, peringatan hari-hari besar Islam, kegiatan imtaq dan tadarrus alqur’an, doa bersama di diawali dan diakhiri pelajaran, jabat tangan antar warga sekolah, pemakaian busana muslim- muslimah.Ketiga Sedangkan di SMKN I Lampung TimurAdanya kegiatan keagamaan setiap hari besar islam seperti : mengadakan lomba seni baca al- Qur’an, cerdas cermat tentang keagamaan, baca puisi/terjemahan alqur’an, praktik shalat, peragaan busana, qurban pada idhul adha, pesantren kilat di bulan ramadhan dan lain-lain. Kata Kunci : Manajemen Pembelajaran PAI, Akhlak Peserta didik viiiثحبلا صخلام مييقتلا، قيبطتلا، ميظنتو، طيطختلا ةطشنأ لمشت تيلاةيلمعةرادإامكةيملاسلااةيبترلاةرادإيرسفت يوتيح .فادهلأا قيقحتل هيف ةفلتمخ لماوع ينمضت للاخ نم بيدأتلاو بيردتلاو ميلعتلا ةيلمعب ةقلعتلما ةيبترلا ةرادإ في همييقتو هقيبطتو هميظنتو ملعلما طيطتخ دادعإ ةيفيك :يه ةلكشم ىلع ثحبلا اذه ؟ اترم ةنيدم في ليولاا ةيموكلحا ةينهلما ةيلاعلا ةسردمو ليولاا ةيموكلحا ةيلاعلا ةسردبم ةيملاسلإا في ينملعلما ةردق ليلتحو فصو وه ثحبلا اذه نم ضرغلا نإف، ةروكذلما ةلكشلما يلعل اقفو ةيلاعلا ةسردمويلولاا ةيموكلحا ةيلاعلا ةسردبم ةيملاسلإا ةيبترلا ةرادإ في مييقتلاو قيبطتلاو ميظنتلاو طيطختلا ميمصت عون عم، يفصولا يعونلا جهنلما يلع ثحبلا اذه مدختسيو .اترم ةنيدميف ليولاا ةيموكلحا ةينهلما عم تناايبلا ليلتح تم ثم .قيثوتلاو ةلباقلماو ةظحلالما :قرط ثلاثب تناايبلا عجم متي تاينقت .ةلالحا ةسارد في تناايبلا رداصنمأ ينح في .ةلكشلما ةلالحا تناايب ليلتحو ةيدرفلا ةلالحا ةسارد تناايب ليلتح :ينتلحرم .بلاطلاو ينفظولماو ينملعلماو, ةسردلما سيئر بئناو, ةسردلما سيئر :يه ةساردلا هذه ةيموكلحا ةيلاعلا ةسردبم ةروطتلما ةيملاسلاا ةرقفلا ساسلأا نإف، لاوأ :نأ رهظت ةساردلا هذه جئاتن متهايح في ةيملاسلاا ةميقب دقتعي يذلا, اترم ةنيدم في ليولاا ةيموكلحا ةينهلما ةيلاعلا ةسردمو ليولاا ةيملاسلاا ةيبترلا ةرادإ قيبطت، اينثا .ةيجهنملالا ةطشنلأا في ةيفاضلإا تاعاسلا نم ةدافتسلااو، ةيمويلا س ةثلاث ةقثلبا اترم ليولاا ةيموكلحا ةيلاعلا ةسردم في ةينيدلا ةفاقثلا قيبطت نأ امك ةياغلل اهعون نم ةجراخ نآرقلا ةباتكو ةءارق لامكو، كلاركشو, ةيفاعلاو، ويحتلاو، ةيميلستلا ةفاقثلاو، )تايتح، تايتح، مسبت( (s) ملاسلإا مياأ نم ارذمح، ةعاملجا ءاعدلا و, ةساغيتسلااو، ةعاملجا رهظلا ةلاص، ىحضلا ةلاصلاو عمتلمجا ينب ةحفاصم، سوردلا ةيانهو ةيادب في ةلاصلاو نآرقلا ةءارقو يوقتلاو نايملاا ةطشنأو، ةميظعلا ةينيدلا ةطشنلأا اترم ليولاا ةيموكلحا ةينهلما ةيلاعلا ةسردم ينح في، اثلثا .ةملسمو ملسم سبلالماو يسردلما ملاسلا نع قيقدو يكز ةقباسم، يمركلا نآرقلا ةءارق ةقباسم :وحنلا اذه ىلع ةميظعلا ملاسلإا مياأ في ناضمر في قبرلا دوعصلا، كرابلما يحضلاا ديع ىلع تايحضتلا، ءيازلأاو، ةلاصلا ةسراممو، رعشلا ةءارقو, في ةصاخو، ةيلقع ءانب في تبثاوه فقولما اذه نأ ةسردلما لك في هعون نم ديرف ءيش كانه .اهيرغو يلع نودمتعي ةسردلما هذه في ةدحاو ةرم ذيملاتلا لخدنيح وهو اترم ليولاا ةيموكلحا ةينهلما ةيلاعلا ةسردم ةسردلما هذه في ينمدقتلما نم ديدعلا نم )بذهمو, وفعت, حمست، تايتح، مسبت(s) س ةسخم ةفاقث ةسردلما ,ةيملاسلااةفاقثلا، ةيملاسلاا ةيبترلاةرادإ :ةيسيئرلتااملكلا ixABSTRACT Learning Islamic Education learning management can also be interpreted as managing process includes planning activities, organizing, controlling and pengevauasian activities related to the process membelajarkan the learner by including various factors in it to achieve goals. This research has formulation of problem that is: How to prepare teacher planning, organizing, implementation and Evaluation in management learning Islamic Education senior high school one and vocational high school one in East Lampung ? In accordance with the formulation of the above problem, the purpose of this research is to describe and analyze the ability of teachers in planning, organizing, implementing and evaluating in management learning Islamic Education senior high school one and vocational high school one in East Lampung r. Thus this research uses descriptive qualitative approach, with type of case study design. Techniques Data collection is done in three ways: Observation, interview and documentation. Then the data were analyzed with two stages: individual case study data and case data cross case analysis. While the data sources in this study are: principals, vice principals, teachers, employees and students. The results of this study show that: First, the basis of etitud thought developed in senior high school one and vocational high school one in Lampung Timurby practicing the values of etitud is believed and done in everyday life, and take advantage of additional hours on extracurricular activities. Second, the implementation pattern of Learning Management ofIslamic Education is very unique such as, the application of religious culture in senior high school one East Lampung through 3 S culture (smile, greetings, greetings) and culture greetings, excuse me, sorry and thank you, completeness read and write alqur'an, dhuha, zhuhur prayers in congregation, istighosah and prayer together, the commemoration of the big days of Islam, the activities of imtaq and tadarrus alqur'an, prayers together at the beginning and end of the lesson, handshakes between school residents, the wearing of moslem clothing. Third While in vocational high school oneEast Lampung The existence of religious activities every day of great Islam such as: hold a contest of art reading alqur'an, intelligent about religious, read poetry / translation of alqur'an, prayer practice, fashion show, qurban on idhul adha, pesantren kilat di month of ramadhan and others. there is something quite unique in both schools that is consistent attitude in building mindset, especially in vocational high school one Once entering in this school student mindset have been built to culture 5 S (smile, greetings, greetings, polite and courteous) and as reward for the best people received from the many registrars in this school Keywords: Learning Management of Islamic Education, Culture Student

Actions (login required)

View Item